Examinando por Autor "Reyes Navia, Rosa Mercedes"

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Los espacios enriquecidos del Programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, un intento de renovar el proceso formativo de los maestros de niños.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-04-25) Reyes Navia, Rosa Mercedes; Bonnet de Salgado, Dora
El artículo se refiere a la apuesta que ha hecho el Programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica por dar forma a unos entornos especiales en los cuales pupitres, tablero, marcadores, tiza, lápiz, papel, libros, y aun los medios audiovisuales, resultan insuficientes para apoyar el proceso formativo. El texto comienza por presentar las circunstancias en que se gestó y configuró el concepto de espacio enriquecido (EE). A través del testimonio de actores delinea el proceso vivido por los distintos colectivos de maestros en los diferentes espacios enriquecidos. Profundiza en una de las experiencias, la del EE de Lúdica y Psicomotricidad, cuya particularidad ha sido la de haberse construido desde una experiencia de investigación sostenida durante casi cinco años.
El sueño de convertir a la unidad del juego y el juguete en un exploratorium.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2003-02-17) Reyes Navia, Rosa Mercedes
ste texto recoge la experiencia de un ejercicio de investigacióniniciado en el año de 1987 quemantiene su vigencia hoy. La primera parte narra en estilo llano el proceso que condujo a la organizaciónde la Unidad del Juego y el Juguetey se refiere a las tareas de investigación y docencia que desde ahí hasido posible gestionar.La segunda, esboza la relación de la Unidad con el actual proyecto curricular de Educación Infantil de laUPN (Universidad Pedagógica Nacional) y la tercera, cierra la narración abriendo una pequeña ventana aldiseño y ejecución de un proyecto que serviría para sentar las bases del edificio que haría realidad el sueñode convertir la Unidad en el ambicioso proyecto de unexploratorium.
Vida de la facultad. Eje de constitución del sujeto.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1994-01-01) Reyes Navia, Rosa Mercedes; Castaño Silva, Ines Elvira; Gómez, Jorge
Como resultado de este trabajo, se logró concretar el diseño de un núcleo que fuera común a los tres programas, centrado en la tarea de consolidar la cultura fundamental requerida para el ejercicio de las profesiones. Se pretende proporcionar una base bien fundamentada en los aspectos relativos a la comunicación y al lenguaje, a la educación, a la pedagogía, a la cultura y a la sociedad que le permita al estudiante, a través de una serie de ejes que conforman el Núcleo Básico, construir el sentido de su papel como profesional de la Educación.