Examinando por Autor "Revel Chion, Andrea Fernanda"

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    Las bases de orientación como dispositivo para el dominio de la competencia argumentativa en el aula de biología.
    (Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-23) Revel Chion, Andrea Fernanda
    Este trabajo expone una secuencia de enseñanza, enmarcada en un trabajo sostenido de autorregulación con parte de un grupo de estudiantes de escuela secundaria (16-17 años) en clases de biología, que persiguió el objetivo de enseñar la competencia argumentativa a partir de la construcción e implementación de bases de orientación. El trabajo se enfoca en un alcance epistémico de la argumentación que toma la denominación: “argumentación científica escolar”.El dispositivo de enseñanza, monitoreo y evaluación de las producciones fue realizado a través de bases de orientación que fueran, a su tiempo, construidas con los estudiantes.