Examinando por Autor "Ospina Cubillos, Madeline"

Seleccione resultados tecleando las primeras letras
Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    Ítem
    Investigadores junior. Una experiencia etnográfica con niños y niñas
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Baracaldo Sánchez, Cornelio; Ospina Cubillos, Madeline; Guerrero Díaz, Alba Lucy
    Tesis de grado de maestría que explora los imaginarios sociales de un grupo de niños y niñas sobre la diferencia cultural a través de una metodológica etnográfica en colaboración, el estudio tuvo como objetivo, conocer los imaginarios sociales, reconociendo la participación infantil como una posibilidad de construcción de conocimiento colectiva, que permitió analizar la perspectiva de los niños y niñas frente al tema a investigar. La colaboración se materializo en el diseño e implementación de las técnicas de recolección de información y en el análisis de los resultados. En los anexos de la tesis podrán encontrar un documento elaborado por los niños y niñas que participaron en el que relatan su proceso de investigación que se realizó de manera paralela a este estudio. Los resultados alrededor de los imaginarios, la colaboración y la participación dan cuenta de las reflexiones de los niños y los adultos que participaron en este proyecto y da pistas sobre como orientar investigaciones colaborativas en la infancia.
  • Miniatura
    Ítem
    Proyecto Pedagógico Investigativo : REDSOR.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Alfonso Lozano, Jaqueline; Bravo López, Daniela Nathaly; Castro Cubillos, Lady Katherine; Chaparro Rivera, Vicky Tatiana; Lotero Jaramillo, Sindy Fanela; Marroquin Murillo, Yuri Jasbleidy; Ospina Cubillos, Madeline; Restrepo Buitrago, Fabiola Andrea; Pabón Gutiérrez, Martha Stella; Galvis Leal, Pedro José
    El presente trabajo implementó una propuesta en modalidad B-learning, permite potenciar procesos de autonomía y auto-regulación de los estudiantes sordos haciendo buen uso de las TIC y adicionalmente permite al docente garantizar el acceso a la información de los estudiantes en su primera lengua. En segundo lugar, los educadores especiales tienen el reto de conocer las TIC y usarlas como estrategias pedagógicas acordes a su práctica docente, definiendo contenidos claros y desde allí elegir la Herramienta tecnológica que se adapte a las características específicas de la población.