Examinando por Autor "Ortega Bustamante, Marcela"

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Diseño e implementación de pruebas nacionales –ICFES– e internacionales –PISA– a partir del uso del aula virtual.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-05-11) Álvarez, Andrea Carolina; Calderón, Fernando; León, Adriana; Jaramillo, Nicolás; Martínez, Zulied; Medina, Lina; Pérez, Lina Paola; Prado, Lizbeth; Cerón, Hugo Cerón; Ortega Bustamante, Marcela; Herrera Acosta, Martha
Es fundamental conocer las fortalezas y las dificultades de los estudiantes en cuanto a los procesos evaluativos que se establecen al interior de las Instituciones Educativas, además del reconocimiento de sus capacidades de conceptualización y aplicación de la teoría a sus actividades cotidianas. Por esta razón el proyecto de investigación docente realizado en el Colegio Rafael Bernal Jiménez está orientado a lograr que los estudiantes, a través del uso del aula virtual Casquete de Esfera Perforada, tengan la oportunidad de reconocer ámbitos que den cuenta de la calidad de la educación frente a los estándares básicos nacionales (pruebas censales ICFES) y estándares internacionales (programa internacional de Evaluación de Estudiantes, pruebas PISA).
Evaluación bimestral bajo el Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje Moodle para los ciclos III, IV y V en la IED Rafael Bernal Jiménez, 2014-II.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-08-04) Castro Pineda, Luis Alberto; Ortega Bustamante, Marcela; Caicedo Marroquín, Hernán Camilo; Contreras Delgadillo, Yeimy Liliana; Gómez Prada, Sandra Nathalia; Hoyos Gazabón, Óscar David; Machetá Herrera, Sindy Lorena; Meneses Pardo, July Paola; Pachón Solano, Mónica Alejandra; Riveros Gutiérrez, Mónica Lizeth
El presente artículo muestra los resultados de la tercera evaluación bimestral virtual llevada a cabo en 2014 con los ciclos III, IV y V en la Institución Educativa Distrital Rafael Bernal Jiménez. Los ambientes virtuales utilizados en la evaluación bimestral dentro del proceso de incorporación de las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (tac) a través del Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje en la plataforma Moodle, que se encuentra en el aula virtual http://casquetedeesferaperforada.com/aula2/, se convirtieron en escenario para transformar las dinámicas usadas tradicionalmente en la evaluación por parte de profesores y estudiantes de los cursos de sexto a undécimo grado. El diseño metodológico fue de orden descriptivo y recogió la información de las evaluaciones diseñadas por los profesores y respondidas por los estudiantes fuera de la institución.