Examinando por Autor "Olarte Saavedra, Adriana Carolina"

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El enfoque de química verde en la formación de profesionales en áreas de la química en Colombia. Una cartografía documental.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Olarte Saavedra, Adriana Carolina; Franco Moreno, Ricardo Andrés
La presente investigación se centra en establecer el estado de abordaje y vinculación del enfoque de la química verde en diferentes programas de educación superior en áreas de la química en Colombia. En este sentido, se profundizaron en aquellas bases teóricas y metodológicas en las que el enfoque de química verde puede llegar a aportar en el campo educativo de la química, seguido por la identificación de los programas académicos de interés mediante el aplicativo SNIES, encontrando como población participante 62 programas académicos, con los cuales se elaboraron y diligenciaron rejillas y matrices de información, con la finalidad de establecer una cartografía documental por medio de una metodología de investigación cualitativa, caracterizándolos a partir de sus perspectivas teóricas, metodológicas e investigativas. Concluyendo, que el estado de abordaje del enfoque de química verde es incipiente en las IES, lo cual es una oportunidad de mejora y motivación al interior de los programas académicos, para que estos lleguen a identificar la importancia de vincular el enfoque, con fines de prevención, mitigación y concientización ambiental en el campo de la educación en química.
El enfoque de Química verde en la fundamentación teórica de profesores en formación inicial : abordaje de reacciones químicas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Olarte Saavedra, Adriana Carolina; Palacio Rodríguez, Astrid Lorena; Franco Moreno, Ricardo Andrés
En el presente trabajo de grado se realizó la vinculación del enfoque de química verde en la fundamentación teórica de profesores de química en formación inicial, encontrando que es una propuesta innovadora para la educación en química, ya que propone relacionar diferentes conceptos, en este caso, el de reacción química, desde una transversalidad con la educación ambiental. El abordaje se realizó desde el enfoque de educación en química verde, cuya finalidad y en cumplimiento con los doce principios del enfoque, apunta hacia la formación de científicos con una relación entre el saber, la ética y lo político que integre una dimensión socio-ecológica, dentro del contexto de un desarrollo económico preocupado por el medio ambiente y la equidad social, es decir desde una sustentabilidad ambiental. Obteniendo un avance metodológico amplio en el concepto abordado desde una correspondencia con el enfoque de química verde en cada uno de los trabajos realizados.
La inclusión en el IPN: una educación para todos y por todos.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-12-17) Olarte Saavedra, Adriana Carolina; Palacio Rodríguez, Astrid Lorena
El presente proyecto se realizó en el Instituto Pedagógico Nacional (IPN) y se enfocó en llevar a cabo la caracterización y conceptualización, en el ámbito de la educación especial, de las diferentes habilidades de tipo científicas que los estudiantes puedan desarrollar por medio de actividades prácticas de laboratorio y granja, como lo son la siembra de plantas aromáticas para producir alelopatías y la elaboración de productos caseros necesarios para el día a día. A partir de esto se identificó la observación que tenían los estudiantes ante diferentes situaciones, que los llevaron a inferir predicciones para que las comuniquen y clasifiquen, llegando a lograr una explicación de lo que está ocurriendo a sus alrededores y en general en su diario vivir. De otra parte, uno de los principales objetivos de la institución es el desarrollo de programas de investigación, innovación y práctica pedagógica, razón por la cual el desarrollo de este proyecto es pertinente en el contexto de la educación especial desde la práctica docente.