Examinando por Autor "Martínez, Leonardo Fabio"

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Cuestiones sociocientíficas en la formación de profesores de ciencias: aportes y desafíos.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-07-01) Martínez, Leonardo Fabio
Este artículo tiene como objetivo analizar los aportes y desafíos del abordaje de cuestiones sociocientíficas (csc) en la formación de profesores de ciencias. En primer lugar, se presenta una revisión de investigaciones desarrolladas en las últimas décadas en el campo ctsa, destacando la emergencia del abordaje de csc como problemática de investigación de la enseñanza de las ciencias. Asimismo, se exponen los aportes del grupo Alternaciencias a este campo, haciendo alusión a investigaciones desarrolladas en los últimos once años a propósito de dicho abordaje en la educación secundaria y media, así como en la formación de profesores, destacando las características de las csc y las correspondientes intenciones didácticas de su abordaje. Por último se analizan algunos retos en cuanto a la formación permanente del profesorado en la interfaz universidad-escuela y el diseño curricular sobre csc.
La química como un programa de investigación científica un ejemplo a través de la teoría de Lewis.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-10-11) Martínez, Leonardo Fabio; Molina Caballero, Manuel Fredy
En el presente trabajo se discute si la química es un programa de investigación científi ca. Tomando como perspectiva el análisis histórico, se muestra la teoría de Lewis y algunos de sus contemporáneos como una construcción comunitaria que se constituye como un referente de la química como ciencia.
Universidad pública en tiempos de pandemia. Desafíos y luchas
(2023-04-15) Martínez, Leonardo Fabio; Universidad del Tolima
In the context of the crisis unleashed by COVID-19, this paper reflects on the role of public institutions, specifically universities. It delves into the methodological and epistemological changes that this event provoked in the classroom and in teacher training.