Examinando por Autor "Linares Borda, Laura Alexandra"

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    La didáctica no parametral como estrategia que fomenta la lectura crítica en el aula.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Linares Borda, Laura Alexandra; Vallejo Chacón, Jeimy Tatiana
    El presente trabajo de grado es una investigación acción realizada en el grado 502 del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño, en la jornada mañana. A partir de la aplicación de 3 diagnósticos que valoraban las habilidades de lectura, escritura y oralidad, se estableció una ruta metodológica inscrita en el marco de la didáctica no parametral para promover y fortalecer la habilidad de lectura crítica. Para ello, se establecieron tres fases de intervención, en las cuales, se realizaron ejercicios de lectura compartida y dialogada del libro álbum camino a casa, para posteriormente, desde el uso de la reseña como estrategia metacognitiva, valorar el nivel de avance de las estudiantes mediante el desarrollo de actividades de relectura que permitieron regresar a la obra con información adicional ganada.