Examinando por Autor "Hoyos Cuartas, Luz Amelia"

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Biotecnología en el deporte : debate entre los bio-tecno-fascinados y los bio-tecno-fóbicos y su relación con el principio bioético de la autonomía.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-07-01) Caro Romero, Henry David; Hoyos Cuartas, Luz Amelia
El objetivo de este artículoesrealizar un análisis crítico de las dos posturas teóricas predominantes acerca de la incursión de la biotecnología en el contexto deportivo desde el principio bioético de la autonomía. Primero, se estu-diarán los argumentos de los bio-tecno-fascinados quienes consideran al imperativo biotecnológico como inaplazable si se puede hacer ...entonces se debe hacer, incluso se aventuran a sobrepasar el principio de precaución, argumen-tando que en la búsqueda de la mejora deportiva va implícito un cierto grado de riesgo, acercándose a la corriente posthumanista, acorde con el surgimiento de un nuevo deportista mejorado, gracias a los adelantos biotecnológicos aplicados al interior de su cuerpo. En segundo lugar, los bio-tecno-fóbicos se oponen a toda clase de modificación cor-poral mediada por la biotecnología, cuestionando su uso porque desvirtúa el sentido de lo humano, afecta la compe-tencia leal, y crea ventajas para quienes pueden acceder a dichos avances, frente a quienes no pueden hacerlo. Estas reflexiones, conducen a pensar en la importancia de retomar el principio bioético de la autonomía, ya que es sobre el deportista que recaen los efectos deseados, pero también indeseados, de tales aplicaciones (incluso en ciertos casos, pueden llegar a ser negativos para su salud).
Las ciencias de la actividad física y el deporte : un campo de investigación en desarrollo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Hoyos Cuartas, Luz Amelia; Fernández Ortega, Jairo Alejandro
En el año 2000, se constituye el grupo Centro de Investigación en Deporte, Educación Física y Recreación (cider), a partir del interés por consolidar un grupo de investigación enfocado en desarrollar líneas de investigación que dieran respuesta a los objetos de estudio de los programas curriculares, desarrollados para esa época en la Facultad de Educación Física en la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá. La consolidación de este grupo de investigación posibilitó la realización de investigaciones con carácter interinstitucional que contribuyeron en la visibilización de la facultad de Educación Física de la upn, en el contexto del deporte y las ciencias de la actividad física a nivel nacional.
Educación en ciencias y matemáticas: contextos, desafíos y oportunidades. Cátedra 13
(2024-04-15) Parga Lozano, Diana Lineth; Tuay-Sigua, Rosa Nidia; Zapata Castañeda, Pedro Nel; López y Mota, Ángel Daniel; Salazar Amaya, Claudia; Guacaneme Suárez, Edgar Alberto; Valbuena Ussa, Édgar Orlay; Cárdenas Salgado, Fidel Antonio; Bernal Castro, Irma Catherine; Garzón Barragán, Isabel; Duarte Díaz, Jenny Johanna; Castro Moreno, Julio Alejandro; Martínez Pérez, Leonardo Fabio; Camargo Uribe, Leonor; Niño Zafra, Libia Stella; Hoyos Cuartas, Luz Amelia; Pérez Mesa, María Rocío; Molina Jaime, Óscar Javier; Rocha dos Reis, Pedro; Mora Penagos, William Manuel; Porras Contreras, Yair Alexander; Diana Lineth Parga Lozano; Rosa Nidia Tuay-Sigua; Pedro Nel Zapata Castañeda
In a post-pandemic context, articulated to the climate crisis and the emergence of war crisis scenarios, with potential implications for food security, loss of democracy and AI surveillance, the call for educational reflection is evident. This should take into account sustainable development, the SDG-2030, global, scientific and environmental citizenship, from approaches such as socio-scientific and environmental issues and the inclusion of ICT and AI in education, among others, which would have the challenge of ensuring a relevant and inclusive education and the promotion of learning opportunities for all in a context of informed and democratic participation. In the emphasis on Science Education of the Interinstitutional Doctorate in Education, at the Universidad Pedagógica Nacional, this educational challenge motivated to propose and develop the “XVII Doctoral Chair in Education and Pedagogy”, which aimed to think about the challenges and opportunities of various training proposals that take into account the problems described. This book is the result of different reflections on the question: is science and mathematics education being thought of in the face of these challenges, which are emergencies that threaten our planet and generate educational challenges at the pedagogical and didactic levels?
Perspectiva actual de la promoción de actividad física para la salud en niños y adolescentes en el contexto escolar. Revisión.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-07-01) Fernández Ortega, Jairo Alejandro; Hoyos Cuartas, Luz Amelia
La escuela es considerada el escenario ideal para intervenir sobre las condiciones de salud de niños y jóvenes; por ello ha sido el centro de múltiples programas diseñados a partir de perspectivas teóricas diversas, que van desde los enfoques biologistas hasta los de medicina social, con la esperanza de impactar en las condiciones de calidad de vida. El propósito del estudio fue analizar e identificar los diferentes componentes utilizados (modelo, estrategias, agentes involucrados y duración) en el dise-ño de programas de promoción de actividad física (af) para la salud en el contexto escolar, por lo cual se analizaron diferentes estudios que desarrollaron programas de af en este aspecto. La evidencia observada indica una gran diversidad en el diseño y componentes de las intervenciones. A pesar de los resultados positivos obtenidos, se identificó heterogeneidad: en la metodología, la población, los actores involucrados y en los indicadores de eficacia, lo cual no permite realizar comparaciones entre los diferentes estudios. Es necesario que futuras intervenciones involucren indicadores individuales y colectivos, que su acción sea de orden longitudinal implicando a todos los actores que inciden en diferentes niveles de intervención.