Examinando por Autor "Ferreira, Thiago Vinicius"

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Jogos educativos digitais (JED) e sua importância para a conscientização de professores sobre a problemática relacionada à temática água.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-22) Ferreira, Thiago Vinicius; Cleophas, Maria das Graças
Este artigo aborda discussões sobre a aplicação de dois jogos educativos digitais, construídos para abordar problemas relacionados à temática água. Os jogos foram utilizados por professores em formação inicial em ciências da natureza e Química. Ao todo, 80 discentes após utilizar cada um dos jogos propostos, responderam um questionário sob a forma de escala Likert contendo seis afirmativas. Os dados foram analisados quantitativamente, por meio do cálculo do Ranking Médio (RM), obtido de acordo com a pontuação conferida às afirmativas em relação àfrequência de resposta dos sujeitos participantes desta pesquisa em função de cada item da escala construída. Os resultados apontam que os jogos, certamente, contribuíram para a apropriação cognitiva sobre os conhecimentos científicos e conscientização ambiental atrelados à temática água.
O potencial do aplicativo QR CODE no ensino de química.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-19) Ferreira, Thiago Vinicius; Cleophas, Maria das Graças
Este artigo traz discussões e aplicações do uso dos smartphones no ensino e aprendizagem da Química. Debruçamo-nos em pesquisar algumas das potencialidades que os QR codespodem agregar aeducação científica do século XXI. A atividade proposta foi aplicada a 42 alunos em formação inicialem Ciências da Natureza. Para coleta de dados, utilizaram-se questionário semiestruturado criptografado em QR code. Os dados foram analisados com o auxílio do softwareNVivo11. Os resultados demonstraram que a atividade utilizando os dispositivos móveis como ferramenta de mediação pedagógica no ensino de Química contribuiu para a ampliação deformas de ler o mundo cientificamente por meio das lentes dos dispositivos móveis, proporcionando maior autonomia, aprendizagem ativa, engajamento e construçãode habilidades necessárias frente aos múltiplos letramentos.