Examinando por Autor "Casas Azcuy, Gloria"

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Canto lírico e hipoacusia : sistematización de una experiencia pedagógica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Casas Azcuy, Gloria; Rodríguez de Salazar, Nahir
En la presente tesis de grado, para optar por el título de Magíster en Educación, la autora sistematiza una experiencia pedagógica incluyente en el campo de la educación musical, a partir de las herramientas brindadas por el estudio del canto lírico, con una estudiante con hipoacusia bilateral que aspira titularse como Licenciada en Educación Musical en la Universidad Pedagógica Nacional, institución que tiene, dentro de su misión, la formación para la diversidad del estudiantado debido a su importancia en la preparación del profesorado. Este estudio, con enfoque cualitativo, permitió identificar y analizar algunos de los principales factores que influyen en el ingreso, permanencia y graduación de una persona, con este tipo de diversidad funcional, en una institución de educación superior. El análisis crítico de la experiencia se enriqueció con el aporte de expertos en canto lírico y pedagogía vocal, de docentes que formaron parte de proceso pedagógica de la estudiante, además de docentes y estudiantes del Departamento de Educación Musical de la Universidad Pedagógica Nacional.
Una visita a la ópera. Estrategia metodológica que posibilita a los estudiantes de canto de primer semestre de la Universidad Pedagógica Nacional cambiar la comprensión y percepción que tienen sobre el canto lírico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Casas Azcuy, Gloria; Galindo Ángel, José Bernardo
En la Licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional el instrumento tiene una importancia primordial. Canto, como asignatura o instrumento principal, tiene un programa elaborado desde la experiencia de los docentes tanto desde su quehacer pedagógico como artístico y este comprende la necesidad del futuro docente de desarrollar la mayor cantidad de géneros musicales posibles. El canto lirico es una espacialidad con un alto grado de complejidad técnica, que necesita, tanto por parte de los estudiantes como de los docentes de un alto grado de sacrificio, paciencia y dedicación para lograr el control total del aparato de fonación.