Examinando por Autor "Campo, Emma"

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A new proposal far the teaching of english based on technology.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-07-27) Campo, Emma; Granados, Cario
El objetivo de este artículo es mostrar los resultados del proyecto de investigación "Inglés por módulos semipresenciales" que se llevó a cabo en el Departamento de Lenguas de la Universidad Central con los estudiantes de la Facultad de Ingeniería. Este estudio busca desarrollar una nueva propuesta pedagógica para la enseñanza del inglés como lengua extranjera a través del enfoque comunicativo y apoyado en el software "English Discoveries". Los conceptos teóricos que fundamentaron este proyecto son la educación bimodal, las tecnologías aplicadas a la educación, el aprendizaje autónomo y la evaluación cualitativa. Este proyecto fue una investigación-acción participativa que se desarrolló durante dos años y se dividió en tres fases con dos etapas en cada una de ellas. Los resultados del análisis de la información se muestran a través de algunos puntos críticos y, finalmente, se establecen las implicaciones pedagógicas producto de este estudio.
Towards an integrated approach to foreign language learning.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-09) Campo, Emma
El propósito de este articulo es plantear una propuesta pedagógica que desarrolle las competencias lingüística , estratégica y sociolingüística de los estudiantes que están en un proceso avanzado de aprendizaje del inglés como lengua extranjera. En su primera parte, la propuesta establece los parámetros generales y rasgos característicos inherentes a un nivel avanzado de una lengua extranjera; además, se resalta la importancia de la competencia comunicativa en el proceso de aprendizaje de esta lengua y su influencia en los enfoques recientes relacionados con la docencia de la misma. Posteriormente, se establecen estrategias y parámetros por tener en cuenta para el desarrollo de cada una de las competencias que hacen parte del proceso de aprendizaje de inglés en el aula, también se recomienda para lograr esto, la utilización del modelo de enseñanza centrado en los contenidos del curso. Finalmente, se presentan algunas implicaciones pedagógicas y conclusiones en relación con el impacto de la propuesta.