Examinando por Director "Vallejo Ovalle, Yolanda Catalina"

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Aproximación al estado del arte sobre los trabajos de grado realizados en torno a la biología de la conservación adscritos al proyecto curricular de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional (2013-2018).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Sánchez Serrato, Wilton Esneider; Vallejo Ovalle, Yolanda Catalina
Trabajo de grado orientado por la investigación documental en la que se realiza una aproximación al estado del arte de los trabajos de grado desarrollados en torno a la Biología de la Conservación (BC) adscritos al Proyecto Curricular de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. La delimitación temporal para el análisis de la documentación está comprendida por un término de diez años, desde el año 2013 al año 2018. Esto con el fin de conocer los elementos que caracterizan los trabajos de grado mencionados. La metodología que oriento el desarrollo del trabajo se fundamenta en un paradigma de investigación cualitativa con un enfoque hermenéutico descriptivo en la que se implementó como estrategia investigativa la revisión documental en la modalidad de aproximación al estado del arte y el Resumen Analítico Educativo (RAE) como instrumento para la recolección de la información. Se analizaron un total de cincuenta y seis trabajos de grado.
Diseño de una unidad didáctica, para contribuir al desarrollo de estilos de vida saludables, a partir de la enseñanza y aprendizaje del tema metabolismo, en los estudiantes de grado 11, en el Colegio Manuela Beltrán de la Localidad de Teusaquillo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Acuña Ruiz, Jonathan Jaider; Vallejo Ovalle, Yolanda Catalina; Correa Sánchez, Mónica Alexandra; Cedeño Medina, Elcy Roció
Desde la práctica pedagógica realizada en el año del 2018-1, se obtuvo elementos pedagógicos para el diseño y elaboración de la Unidad Didáctica, que surge como propuesta de trabajo de grado, donde se evidencia una problemática en los estudiantes de grado once (11) en el Colegio Manuela Beltrán de la Localidad Teusaquillo, los cuales desconocen las implicaciones en la salud, que se generan a raíz de los malos hábitos de vida y el sedentarismo. Por ello se vio la necesidad de abordar en la escuela los estilos de vida saludable, a partir de la enseñanza y aprendizaje del tema metabolismo y otros factores como el Sedentarismo y las Enfermedades no Transmisibles, que parte de la problemática, concientizando a los alumnos de la importancia de como el cuerpo asimila las acciones de alimentación, nutrición y actividad física desde los aspectos metabólicos, a través del modelo pedagógico Constructivismo Social, dando como resultado la construcción de la Unidad Didáctica que se deja como herramienta de trabajo para la Institución Educativa Colegio Manuela Beltrán.
Guía ilustrada de campo para el estudio de insectos acuáticos : una colecta que permite ver la vida.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Aramendez Gallego, Luisa Fernanda; Chinome Cifuentes, Juan Pablo; Vallejo Ovalle, Yolanda Catalina
Trabajo realizado con base en la colección de insectos acuáticos (CIA) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), en el cual se planteó una guía de campo que contribuyó al estudio de los insectos acuáticos con métodos de colecta alternativos siendo este un requisito parcial para optar al título de licenciados en biología de la Universidad Pedagógica Nacional. El trabajo estuvo enfocado en la elaboración de una guía de campo, que permitió el ejercicio de colecta mediante el planteamiento alternativo de metodologías de observación de los organismos vivos (in situ e in vivo) para su identificación hasta el nivel taxonómico de familia durante la práctica en campo y su posterior retorno al hábitat, teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes en trabajos prácticos en campo y la utilización activa de los recursos biológicos del DBI. Se realizó en el marco de cuatro fases procedimentales : de curaduría; diagnóstico; diseño de guía y fase de validación. Finalmente se desarrolló un material educativo de campo, con contenidos de: estudios ecológicos, reconocimiento de hábitats, morfología de insectos, consejos de expertos en el tema (biólogos y limnólogos) y una ficha técnica que permitió la identificación de losorganismos presentando información de su taxonomía, ecología, hábitat, función ecosistémica, fotografías de estructuras morfológicas para su identificación; de manera complementaria una clave portable de identificación de formato ilustrado que contribuye a una sencilla y ágil identificación de los organismos. Teniendo en cuenta las conclusiones más relevantes se logró el reconocimiento de las familias de insectos acuáticos, permitiendo la articulación de la colección con las prácticas de campo; como también la reflexión de los estudiantes sobre los métodos y fines de la colecta, permitiendo evaluar otras posibilidades como las presentadas en este trabajo.
Programa guía de actividades para contribuir al desarrollo de los contenidos actitudinales a partir de la enseñanza del sistema nervioso en Grado Noveno.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Vargas Ramírez, Jessica Julieth; Vallejo Ovalle, Yolanda Catalina
El presente trabajo está basado en el desarrollo de un programa guía de actividades, que tiene como enfoque el aprendizaje cooperativo, el cual tiene como propósito contribuir a mejorar el desarrollo de los contenidos actitudinales como el trabajo en equipo y la autonomía del sujeto en la clase de biología, permitiendo al estudiante desarrollar junto con sus compañeros las actividades propuestas, incentivando al sujeto fortalecer sus conocimientos sobre el tema.
Propuesta didáctica para contribuir al desarrollo de habilidades socioemocionales en la clase de ciencias naturales con estudiantes de grado cuarto de una institución educativa de Madrid Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Mora Casallas, Andrea Geraldinne; Vallejo Ovalle, Yolanda Catalina
El presente trabajo de grado tuvo como finalidad generar una propuesta didáctica a partir de la Educación para la Salud (desde la Educación Emocional) que permitiera el desarrollo de las habilidades socioemocionales: asertividad, autoeficacia, autorreflexión y sociabilidad; atendiendo a diferentes situaciones que afectan la salud y el bienestar de las personas, y que tienen repercusiones en el ámbito educativo. La metodología estuvo orientada desde un enfoque cualitativo y desde el paradigma Hermenéutico- interpretativo, para la recolección de información se utilizaron técnicas e instrumentos como la entrevista, el cuestionario, el cuaderno de campo y el instrumento de validación; para ello se establecieron tres fases de trabajo: Formulación y fundamentación, Desarrollo, y cierre. Como resultados principales se presentan la contextualización y caracterización de la población, una pre-validación del instrumento creado para validar la propuesta, el diseño de la misma teniendo como tema principal los ecosistemas y orientado desde un modelo didáctico alternativo, y su posterior validación ante un comité de docentes en formación y en ejercicio que permitieron establecer algunos ajustes; y finalmente una reflexión alrededor del papel del profesor teniendo en cuenta los elementos que componen su conocimiento y que le permiten abordar y dar posibles soluciones a diversas problemáticas presentes en los contextos escolares.
Propuesta formativa desde la educación para la salud hacía el abordaje del consumo de tabaco en cigarrillo, dirigida a profesores en formación inicial de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Hernandez Lozano, Lesly Tatiana; Vallejo Ovalle, Yolanda Catalina
En este documento se presenta el desarrollo y resultados del trabajo de grado, en donde se construye una estrategia pedagógica para problematizar el consumo de tabaco en cigarrillo, con el cual se espera apoyar en la formación inicial en lo relacionado con la Educación para la Salud, contribuyendo a los procesos de enseñanza- aprendizaje de maestros en formación en el área de Biología, particularmente en los y las estudiantes de quinto semestre que asistían al espacio académico "Fisicoquímica, Continuidad y Autorregulación" para el periodo (2019-2), del proyecto curricular de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. El diseño de la propuesta formativa fue orientada a partir de la Educación para la Salud concretamente el fortalecimiento de la habilidad para la vida ‘pensamiento crítico’, para tales efectos se desarrolló la tesis en tres momentos: estructuración, metodología y resultados. Además se plantean los objetivos que alcanzó el ejercicio de investigación, los que pretende la propuesta en términos de alcances y potenciales, los antecedentes de trabajos realizados alrededor del tema a nivel internacional, nacional y local, se retoma el marco sobre la normativa en relación al consumo de tabaco en cigarrillo y su vinculación con la educación para la salud, los fundamentos metodológicos de la investigación y la correspondiente propuesta formativa, se presentan los resultados y sus respectivos análisis a partir de las fases propuestas de las cuales emergen categorías, asimismo, se realiza la validación de la propuesta formativa y las reflexiones desde el maestro en formación, a propósito del papel del profesor de biología en el abordaje de un fenómeno socialmente relevante, finalmente se presentan la conclusiones del ejercicio de investigación.
Propuesta formativa en Educación Ambiental partiendo de las representaciones sociales de ambiente y educación ambiental en el C.E.D. Concepción.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Duarte Díaz, Jenny Johanna; Vallejo Ovalle, Yolanda Catalina
Estudio sobre las representaciones sociales de ambiente y educación ambiental de algunos miembros de la comunidad educativa del Colegio Distrital La Concepción cuyo objetivo se estableció en diseñar una propuesta formativa en educación ambiental de acuerdo al contexto en el que se encuentra inmersa la comunidad partiendo de la identificación de las representaciones sociales. Encontrando la necesidad de iniciar procesos educativos desde diferentes estrategias pedagógicas que lleven a la transversalizacion de la educación ambiental desde la escuela.
Propuesta para la enseñanza de los temas ; mezclas, propagación de la luz y estados de la materia, basada en los trabajos prácticos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Possos Camasca, Oscar Andres; Vallejo Ovalle, Yolanda Catalina
La importancia de los Trabajos Prácticos en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias, ha llevado a reflexionar a docentes en formación, acerca de su incidencia y fortalecimiento en el proceso de enseñanza de las ciencias, por lo tanto sus aplicaciones ha tenido gran relevancia generando así experiencias significativas en los estudiantes, dejando a un lado las metodologías tradicionales y pasivas que hacen que las ciencias sean asumida de una manera conceptual y no despierte el interés y motivación de los estudiantes por el trabajo científico. Por lo tanto en este trabajo se diseña una propuesta didáctica, basada en los Trabajos Prácticos, de tipo Ejercicios Prácticos (Experimentos Ilustrativos) según (Caamaño, 2003), para la enseñanza de las ciencias naturales en el grado quinto de la escuela Rural El Baldío, partiendo con la identificación de las nociones que tienen los estudiantes, acerca de los TP en la enseñanza de las Ciencias Naturales, luego con base a esa parte investigativa, se diseña la propuesta didáctica la cual tiene en cuenta el contexto, y cumpla con algunas de las competencias básicas científicas, luego sigue la fase de la validación, la cual está encargada por parte de expertos, la cual evaluaron su coherencia, su pertinencia, su claridad y posteriormente harán los ajustes necesarios.
Revisión documental sobre la Educación para la Salud en programas de formación inicial de profesores en Colombia (Educación Física, Recreación y Deporte, Ciencias Naturales y Educación Ambiental y Educación Infantil), a partir de los Proyectos Educativos de Programa de libre acceso al público.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Garnica Vargas, Leider David; Vallejo Ovalle, Yolanda Catalina
Este trabajo de grado se presenta como requisito parcial para optar por el título de Licenciado en Biología. En este trabajo, que tiene como objetivo general Caracterizar a partir de una revisión documental la formación de profesores en Educación para la Salud (EpS), en veintiún Proyectos Educativos de Programas de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes, Ciencias Naturales y Educación Ambiental, y Educación Infantil, de libre acceso al público ofertados en Colombia, se lleva a cabo una revisión documental a partir de 21 Proyectos Educativos de Programa vigentes de libre acceso al público, publicados en el periodo comprendido entre el año 2000 al 2021, sobre la formación inicial de profesores en EpS en Colombia, cabe aclarar que esta es de carácter exploratorio, debido al incipiente desarrollo en Colombia de trabajos que aborden la formación de profesores en aspectos relacionados con la Educación para la Salud.
El taller como estrategia para contribuir al desarrollo del pensamiento crítico, respecto al consumo de tabaco y alcohol en jóvenes de un colegio por ciclos de la ciudad de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Hoyos Patiño, William Jair; Vallejo Ovalle, Yolanda Catalina
El siguiente documento presenta el desarrollo y los resultados de un trabajo de grado, en donde se construye una estrategia pedagógica por medio de talleres para problematizar el consumo de alcohol y tabaco en jóvenes escolares, con este se espera aportar en la formación inicial en lo relacionado con la Educación para la Salud, contribuyendo a los procesos de enseñanza- aprendizaje de maestros en formación en el área de Biología, implementando de manera particular en las instituciones educativas y en estudiantes adolescentes que se encuentren en sus últimos años de escolaridad. El diseño de esta propuesta formativa estuvo orientada a partir de la Educación para la Salud, concretamente en el fortalecimiento del Pensamiento Crítico, bajo la perspectiva de las Habilidades para la Vida planteadas por la OMS. Fue así como se desarrolló la tesis en tres momentos: estructuración, metodología y resultados.