Examinando por Director "Rosas Tibabuzo, Jairo"

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Deporte alternativo para el fomento de la convivencia escolar. "Una experiencia en el IED San Isidro Sur Sede A".
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) González Cortes, Ivette Alexandra; Murcia Hernàndez, Yudy Andrea; Rosas Tibabuzo, Jairo
Este trabajo de grado se propone realizar una propuesta de innovación pedagógica, por medio de un deporte alternativo el cual fortalezca las relaciones de convivencia en los estudiantes del grado séptimo del IED San Isidro Sur Oriental Sede A. Para este trabajo de grado se realizó un diagnóstico inicial el cual arrojo información acerca de la problemática de convivencia escolar que existe en la institución y desde allí, se elabora el marco teórico, el cual es la base para sustentar las categorías de análisis que son respeto, diálogo y tolerancia, valores propuestos para la innovación pedagógica. Por consiguiente se realiza un trabajo de campo en el espacio de deporte escolar, y es aquí donde se aplica la propuesta basándose en la metodología de investigación evaluativa, la cual da las herramientas para la aplicación de instrumentos en la parte inicial y final, dando así pautas para la evaluación de los objetivos de investigación y las respectivas recomendaciones.
El deporte escolar como agente socializador de los estudiantes del Instituto San Pablo Apóstol.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Farfán Vargas, Miguel Ángel; Rosas Tibabuzo, Jairo
Trabajo de grado que propone mejorar los procesos de socialización de los estudiantes del Instituto San Pablo Apóstol de los cursos 7 y 8 grado ubicados en la localidad de Ciudad Bolívar, a través del Deporte Escolar precisamente en las prácticas deportivas de conjunto. dentro de una propuesta pedagógica de interacción educativa que oriente al fortalecimiento de la socialización dejando de lado el rendimiento del mismo deporte acercándolo más al desarrollo integral de los estudiantes, trabajando unas categorías de análisis que sean han sacado a lo largo del marco teórico como son la adaptación, la integración y la cooperación. Las cuales permitirán un ambiente más armónico dentro del curso y permitirá mitigar y acabar con los indicadores negativos que no permiten una buena socialización.
El deporte escolar como medio para la inclusión educativa de los niños en situación de discapacidad intelectual entre los 9 y 12 años del Liceo San Basilio Magno.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Gonzalez Valero, Cristian Saul; Rosas Tibabuzo, Jairo
Trabajo de grado que se propone mostrar La inclusión educativa como una manera de buscar una calidad mejor en el derecho a la educación en todos los niños se está desarrollando actualmente en el ámbito educativo, el deporte escolar por su características de participación y de fin educativo utilizando el deporte como medio intenta apartar todas aquellas exclusiones que se hacen en las instituciones donde hay población con área de educación especial y área de educación regular. La investigación busca diagnosticar y proponer estrategias de inclusión educativa en los niños la sede arcoíris y la sede cosmos entre las edades de los 9 y 12 años del liceo san Basilio magno, perteneciente a la localidad de engativa. Por medio de una propuesta pedagógica se promueve la inclusión educativa utilizando los deportes del balón mano y del futbol que lleven a un desarrollo social y de reconocimiento del compañero sin importar sus condiciones y como consecuencia de esta interacción el aprendizaje también de las técnicas deportivas.
Deporte escolar rural un espacio para la convivencia en el Instituto Campestre, Síbate (Cundinamarca).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Vanegas López, Jennifer Edith; Rosas Tibabuzo, Jairo
Trabajo de grado que se propone mejorar las relaciones de convivencia en el Instituto Campestre de Síbate área rural, a través de una propuesta didáctica deportiva con categorías de análisis enfatizadas en la convivencia, que se manejan a través de la práctica deportiva, teniendo como finalidad mejorar las relaciones de convivencia en los niños de tercer grado del Instituto Campestre de Síbate área rural, usando como metodología el juego y sus propiedades. El trabajo de grado es realizado en niños de edades entre los 8 ¿ 14 años de edad con diferentes problemáticas, las cuales están siendo incluidas en los análisis y encuestas que se realizaron primero a los docentes y posteriormente a los niños, vale la pena resaltar que la importancia de este proyecto de grado es la de mejorar la calidad de vida de los niños de la Institución a través de la mejora de sus relaciones y que este objetivo se consiguió no a cabalidad pero si en un gran porcentaje, generando en los niños un nivel de diferenciación en los procesos y con un nivel analítico frente al comportamiento en la Institución y sus compañeros, identificado al inicio de este proyecto.
Juegos escolares Supérate y la formación en competencias ciudadanas en Bogotá D.C.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Moreno Valero, Humberto; Bernal Ariza, Miguel Augusto; Gámez Cuellar, Carol Yulieth; Gómez Murillo, Carlos Eduardo; Luis Barbosa, Helver Johany; Méndez Acuña, José Miguel; Tamayo Aucique, Oscar Iván; Rosas Tibabuzo, Jairo
A partir de la temática de investigación, en relación a la formación que propicia el deporte escolar Se encuentran posturas antagónicas entre las cuales algunos defensores de la práctica del deporte en la escuela, consideran que el deporte forma a los niños en la disciplina, la responsabilidad y el deseo de superación; mientras algunos detractares lo critican por afianzar el modelo competitivo del deporte de alto rendimiento en donde se privilegia el resultado antes que la formación. Los Juegos Supérate en Bogotá, están orientados por el Instituto Colombiano del Deporte COLDEPORTES y organizados por el Instituto Distrital de Recreación y Deporte IDRD, justificándolos entre uno de sus fines la formación de competencias ciudadanas. (Carta fundamental de los Juegos Supérate). El Instituto Colombiano del Deporte COLDEPORTES y el Instituto Distrital de Recreación y Deporte IDRD, no tienen evaluaciones sistematizadas que den cuenta a la sociedad en relación a la formación de valores individuales y sociales como son las competencias ciudadanas, por lo tanto es del interés del grupo investigador determinar la incidencia de los juegos supérate en la formación de competencias ciudadanas.La investigación se realizó con un enfoque de carácter cualitativo de tipo no experimental, aplicando una encuesta a una población correspondiente a 1076 estudiantes de 81 Instituciones educativas privadas y distritales de las diferentes localidades de Bogotá, D.C. Este trabajo es un aporte para entidades reguladoras y organizadoras del deporte escolar en Bogotá D.C, al igual que las Instituciones Educativas, para la reflexión sobre el verdadero papel formativo del deporte escolar, es decir ¿Qué realmente forma el deporte escolar en relación a las competencias ciudadanas?. Se espera que a partir de esta reflexión se puedan considerar otras formas de deporte escolar más asertivas para el cumplimiento a lo que la carta fundamental de los Juegos Supérate plantea como propósitos de formación de los juegos.
Modelos didácticos de la enseñanza del Deporte, una aproximación pedagógica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Restrepo Ruiz, Ever Iván; Pérez León, Robinsón; Rosas Tibabuzo, Jairo
El siguiente es un informe investigativo de grado que estudia y analiza diez modelos para la enseñanza – aprendizaje del deporte escolar, y a su vez genera un propuesta de planeación didáctica para cada uno de ellos. Esta información se consultó en las diferentes tesis de grado elaboradas por estudiantes de la UPN y fuertemente relacionadas con el tema, de igual manera se consultó varios autores que ha estudiado dicho tema profundamente, abarcándolo de una manera comprensiva y propositiva, llevando a cabo un proceso investigativo en forma procesual, es decir cumpliendo con cada una de las etapas exigidas por la investigación; iniciando con una breve reseña sobre los antecedentes de investigaciones elaboradas por otros autores sobre la enseñanza del deporte escolar y las implicaciones de este en las instituciones educativas, así como la construcción de una justificación y el planteamiento de unos objetivos que pretenden dar respuesta durante este proceso a las diferentes inquietudes planteadas por el grupo investigador.