Examinando por Director "Pineda Bautista, Sebastian"

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Aplicación móvil con base en el aprendizaje guiado para orientar los procesos de creación de líneas melódicas en la improvisación del jazz tomando la propuesta de Bert Ligon “connecting chords with linear harmony”.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Mayorquin Pico, Andres; Pineda Bautista, Sebastian
Esta investigación fue desarrollada con el objetivo de crear una aplicación móvil que pudiera ser usada como herramienta de apoyo para la enseñanza y aprendizaje de la improvisación referente a la creación de líneas melódicas en el jazz concepto tomado del método “Connecting Chords with Linear Harmony” de Bert Ligon (1996) y más en específico su “Outline 1” para su creación. El documento cuenta con 5 ejes que atraviesan el proyecto a lo largo de su creación encontrando una interacción entre diferentes disciplinas, estos ejes son: Aplicaciones móviles para la educación musical, aprendizaje guiado o autónomo o híbrido, improvisación en el jazz, outline = esquema (contornos melódicos) y disposición horizontal de la armonía fusionando la Educación, la Tecnología y la Música.
La reflexión socio-crítica como aporte al conocimiento sobre los procesos de gestión y distribución musical para la autogestión artística de proyectos musicales emergentes de estudiantes de la UPN.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Lopéz Becerra, Ingrid Nataly; Pineda Bautista, Sebastian
La monografía analiza cómo el pensamiento socio-crítico puede fortalecer la autogestión artística de proyectos musicales emergentes de estudiantes de la UPN. Parte de la necesidad de cuestionar las dinámicas de poder de la industria musical, históricamente dominada por grandes compañías que homogenizan la producción cultural. Frente a este panorama, se propone una estrategia pedagógica basada en cinco talleres que integran gestión, distribución musical y reflexión crítica. La investigación articula el enfoque cualitativo, el modelo pedagógico socio-crítico y el constructivismo para generar espacios de diálogo y aprendizaje colectivo. A partir de autores como Freire, Habermas, Horkheimer y Adorno, se entiende la educación musical como un proceso de emancipación que permite a los artistas reconocer y transformar las estructuras que limitan su práctica. Los talleres permitieron identificar herramientas de circulación, derechos de autor, agregadoras digitales y estrategias de promoción. Los participantes reflexionaron sobre los retos del mercado actual, la autogestión como vía de independencia y la necesidad de fortalecer la formación universitaria en gestión musical. La tesis concluye que la reflexión socio-crítica potencia la autonomía, la conciencia cultural y la capacidad de los músicos para crear proyectos sostenibles, éticos y situados en su contexto. Además, destaca que estos procesos pedagógicos pueden aportar a la diversificación cultural y a la construcción de un ecosistema musical más justo e inclusivo.
Sistematización del proceso de montaje de un arreglo musical para dos bandas sinfónicas rurales del municipio de La Calera, Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Alméciga Méndez, Hernán Andrey; Pineda Bautista, Sebastian
Este trabajo sistematiza la experiencia del montaje de una obra para dos bandas sinfónicas rurales del municipio de La Calera, Cundinamarca. En la primera parte, se recolecta información y datos sobre las problemáticas y limitaciones encontradas en las instituciones. Posteriormente, se diseñan estrategias de montaje y un cronograma para abordar estos desafíos. Finalmente, se realiza una muestra, logrando interpretar la obra con ambas bandas sinfónicas. A pesar de las limitaciones logísticas, la colaboración con las instituciones educativas permitió alcanzar los objetivos planteados, destacando el avance y la participación estudiantil en el proceso.