Examinando por Director "Parra Montenegro, Sandra"

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Estudio de caso del maestro Gustavo González Palencia en relación a su papel de maestro-músico-gestor como una experiencia de educación no formal artístico musical en el contexto de la Fundación Cultural Artística Maguaré.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Gacha Peña, Edith Natalia; Parra Montenegro, Sandra
Está investigación pretende comprender el caso del maestro Gustavo González Palencia en relación con su papel de maestro-músico-gestor como una experiencia de educación no formal artístico musical en el contexto de la Fundación Cultural Artística Maguaré, con el fin de brindar perspectivas a docentes, estudiantes y egresados sobre los campos de acción de la empleabilidad profesional, y las habilidades necesarias para desenvolverse como Licenciado en música.
El involucramiento del cuidador en la formación musical de los niños del Taller de Primera Infancia del TIFAC - educación remota de emergencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Palma Castellanos, Jenny Paola; Parra Montenegro, Sandra
El presente trabajo investigativo busca realizar un acercamiento al concepto de involucramiento familiar, entendido como una forma de participación activa en la que los padres, dirigidos por el docente, se acercan e intervienen en la formación musical. Se llevó a cabo por medio de un estudio exploratorio con metodología cualitativa -narrativa y con enfoque de investigación acción educativa, en el contexto del Taller de Primera Infancia de la escuela TIFAC, en modalidad remota de emergencia, dadas las condiciones sanitarias de la pandemia COVID-19. Dentro del análisis de la información se pudo evidenciar que, por medio de las clases remotas grupales, individuales y la Unidad Didáctica Un Viaje por Colombia en la Tambora, se propuso un acercamiento didáctico en el que los cuidadores se involucraron en el proceso musical de los niños, compartieron y aprendieron junto a ellos de los ritmos, canciones, lugares y festivales vistos a lo largo del proceso.
La violencia de género en la clase de música. Una perspectiva desde la construcción de narrativas a partir del relato de vida.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Avellaneda Pabón, Maira Lizeth; Parra Montenegro, Sandra
La violencia basada en el género es una de las “violaciones más generalizadas de los derechos humanos en el mundo” (ONU Mujeres). Está ha sido estudiada desde el feminismo y es considerada parte de las prácticas fundamentales en la cultura patriarcal. Al ser la educación una esfera de la sociedad, se pueden analizar en ella diferentes situaciones que pueden perpetuar la VBG. En la investigación la autora busca describir cómo ha surgido la violencia de género en los espacios de enseñanza de la música: clase de instrumento y clase de conjunto a partir de las narraciones construidas por tres mujeres jóvenes que en sus procesos de formación musical vivieron situaciones violencia de género perpetuadas por sus docentes, qué violencias de género (si aplica el caso) fueron propiciadas por los elementos de la educación musical empleados por los docentes, por lo tanto preguntas como ¿De dónde surgen estas violencias? y ¿Qué tipos de violencia aparecen en las narraciones? se busca resolver en la investigación.