Examinando por Director "Pacheco Villegas, Carlos Eduardo"

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Una alternativa de formación desde una perspectiva de cuerpo quiasmático.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Riapira Rozo, Lina María; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de grado que se propone una alternativa de formación sustentada en el reconocimiento del cuerpo como una tercera dimensión; es decir el cuerpo quiasmático, el cual posibilita revalorizar las actividades humanas trascendiendo de prácticas tecnicistas a prácticas creativas. Su diseño y fundamentación teórica incluye reflexionar sobre aquellas prácticas fragmentarias y dualistas, reproducidas a través del tiempo, es por esto que, este PCP tiene como propósito de formación posibilitar espacios alternativos encaminados a proponer la formación del sujeto desde una perspectiva de cuerpo quiasmático, desde el cual se reconoce al ser humano, como un ser en constante cambio, comprendiéndolo como una unidad compleja, el cual se construye bajo prácticas creativas y reciprocas, esta propuesta educativa se lleva a cabo en el Colegio San Agustín I.E.D en la localidad de Rafael Uribe Uribe, a través de un diseño orientado por núcleos temáticos, ejes de análisis y preguntas orientadoras los cuales permiten entablar diálogos y ver algunos cambios de actitud en quienes participaron activamente de la construcción de este proyecto.
Antropotécnica, una estrategia metodológica para disponer del cuidado de sí.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Pacheco Jiménez, Nancy Dayan; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Este trabajo de grado propone dar cuenta de los procesos pedagógicos llevados a cabo para desarrollar la propuesta curricular particular basada principalmente, en el autoconocimiento y el cuidado de sí como parte de un dispositivo que en el documento se denomina antropotécnica, mostrando a su vez, cómo funciona el mismo en la formación de seres humanos mediante la Educación Física a partir, de la prueba piloto realizada con los estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia de primer semestre de la Licenciatura en Deporte, los estudiantes de segundo y décimo semestre de la Licenciatura en Educación Física de la misma Universidad, y, los estudiantes de noveno y once de la Institución Educativa San Agustín en Bogotá. Esto, teniendo en cuenta que el ser humano se ha visto permeado por el dualismo cartesiano donde su corporalidad cobra parte considerable de su ser en el mundo, restando así, la importancia de su corporeidad, es decir, de sus experiencias, vivencias, sentimientos, emociones, pensamientos, autoreflexiones e incluso, dejando de la lado la significación que tiene la otredad dentro de la vida de ese sujeto.
La autoapropiación como medio potenciador de la corporeidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Bernal Fonseca, Yuly Marcela; Castañeda Aponte, Angélica Tatiana; Gil Alfonso, Jenny Paola; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de grado que propone abordar el ser desde la educación corporal, para el desarrollo de sus dimensiones cognitivas, sociales, motrices y afectivas. Este proyecto se caracteriza por la influencia de la autoapropiación en el ser humano vista desde dos perspectivas: La epimeleia heautou, referida al cuidado de sí, y gnothi seauton, entendida como conócete a ti mismo. A partir de ello, se busca generar una conciencia de su corporeidad, de sí mismo, del otro y del medio que le rodea, para la formación de un ser crítico que aporte a un cambio y una transformación social.
Autoconocimiento desde la motricidad para la formación de un proyecto de vida.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Herrera Rojas, Nicolás Alejandro; Moreno Guzmán, Wilsson; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de grado que pretende, desde cualquier espacio de formación educativa, aportar a la construcción de un proyecto de vida con base en el autoconocimiento, dejando de lado el simple desempeño en el área laboral y volteando la mirada a una concepción más amplia del ser humano, quien busca sentirse realizado al darle una proyección a su vida. Para cumplir con tal propósito se toma la praxeología motriz como fundamento disciplinar, a través del cual se establecen situaciones vivenciales que permitan el desarrollo del autoconocimiento tanto en momentos individuales como en instancias de relación frente a un colectivo. El desarrollo del proyecto permite una interacción dinámica y atrayente para los participantes, ya que se implementa a través de mediaciones cercanas a los juegos pre deportivos y actividades del cotidiano vivir. El proyecto es aplicable a cualquier población, pero tiene un mayor impacto en jóvenes que se encuentran próximos a dejar su vida académica básica y que pretenden emprender el camino al futuro.
Autoestima en movimiento, una educación física de la praxiología motriz pensada para promover el cuidado personal y la convivencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Jiménez Díaz, Iván Enrique; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
El presente Proyecto Curricular Particular (PCP) busca promover el fortalecimiento de la autoestima estudiantil mediante la implementación de un diseño curricular de educación física basado en la práctica de habilidades psicomotrices, comotrices y sociomotrices contempladas en la praxiología motriz. Para lo cual se realiza la implementación de diferentes prácticas corporales ligadas a los principios ya mencionados, en conjunto temático con diferentes prácticas que devienen en la constitución de una autoestima saludable, con lo cual los participantes pueden transferir las habilidades aprendidas en la clase de educación física a su vida cotidiana, incrementando su potencial de desarrollo al contar con herramientas para establecer mejores relaciones consigo con los demás y con su entorno, encontrando una disposición por parte de los participantes hacia la exploración corporal mediada por la educación física entorno a la autoestima como parte de las practicas que se viven en el día a día.
Cómo contribuir al desarrollo de la cultura indígena de la comunidad de Nazareth desde sus juegos autóctonos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Ramos, Miguel Dionisio; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
El presente documento es el proyecto de grado que nace a partir de una necesidad de recuperar los Juegos Autóctonos de la comunidad Tikuna de Nazareth, que a medida de las diversas intervenciones pedagógicas en contextos a nivel formal, no formal e informal a los largo de la Licenciatura en la Universidad se construye con enfoque comunitario y con el objetivo de lograr y fortalecer la identidad cultural. En este se asume lo comunitario como el perfil que debe tener un ser tikuna dentro y fuera de la comunidad, quien está bajo los principios (MAU, NAE, PORA y KUA) fundamentales para su desarrollo como ser humano que debe asumir unas características especiales: reflexivo, propositivo y crítico frente a los problemas sociales y culturales.
Cooperación como medio para fortalecer las relaciones interpersonales de los estudiantes en la clase de educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Rivera, Miguel Ángel; Casas Otálora, Edwin Ariel; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de grado que se propone, dar a conocer la conformación de un entramado de elementos que de forma conjunta responden a una intencionalidad formativa, ideal de hombre, propósitos de formación, diseño curricular, entre otros. Partiendo de un elemento base que es la cooperación como estrategia pedagógica para intentar intervenir en el comportamientos y conductas de los estudiantes, además de la cooperación como eje central está mediada por los tres tipos de competencias, como lo son saber disciplinar, saber pedagógico y saber humanístico, lo cual permite evidenciar que el proyecto no se determina únicamente por los saberes disciplinares propios de la educación física, sino que también se centra en el desarrollo del potencial humano.
La corporeidad como elemento constitutivo de la educación física para potenciar la formación de sujetos críticos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) López Suarez, Wilson Eduardo; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Este trabajo se desenvuelve con la pretensión de construir una propuesta en la que el estudiante y el maestro son protagonistas de esta educación física enlazada a un concepto extraordinario como lo es la corporeidad, a partir de aquí se establece un diseño que pretende generar ambientes de reflexión, creatividad, criterio, en donde se utilizaron dinámicas a partir del análisis de contextos para así promover el dialogo como medio de introspección, en donde la intencionalidad motriz que propone la motricidad humana se hace presente, en miras de la necesidad de generar criterio en el sujeto y fortalecer las relaciones sociales vitales para el potencial humano.
El cuidado de sí como base esencial para una mirada otra a la salud desde la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Ardila Domínguez, Luis Carlos; Grimaldos Tovar, Jeisson Rodrigo; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de grado que se propone desde el área de la educación física, poner en el escenario el termino cuidado de sí como un camino viable para superar la concepción técnico-tradicional que se ha manejado por muchos años en la disciplina respecto a la salud, entendida desde tal paradigma como el correcto funcionamiento orgánico del individuo, relacionando a la salud con lo meramente físico, anatómico y fisiológico, reduciéndola a aspectos principalmente cuantificables, medibles e instrumentales, dando con esto la imagen del ser humano asimilado como una máquina, frente a ello, presentamos al cuidado de sí como una visión mucho más amplia e integral de lo que es el ser humano y su salud, involucrando no solo su dimensión física, sino también su dimensión afectiva, social, cognoscitiva, o espiritual si se quiere, donde el otro y el entorno hacen parte fundamental del bienestar global e integral del sujeto, permitiendo entender a la persona como un ser y no como una máquina.
La danza como medio para llegar al conocimiento y reconocimiento del cuerpo simbólico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Montoya Anchila, Marta Isabel; Vaca Romero, Andrés Felipe; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
En este Trabajo de grado la danza como medio para llegar a un cuerpo simbólico, se va a evidenciar una conceptualización de los elementos representativos de la danza, creados para configurar nuestro eje detonador de posibilidades de observar al cuerpo en su unicidad, un encuentro de su parte biológica no desconocida y la parte simbólica que se quiere dar a relucir como potencializador de un ser humano capaz de llegar a configurarse como un sujeto parte de un mundo, lleno de circunstancias, sensaciones, subjetividades. Queriendo tener en referencia que la vía de acceso al mundo de vivir desde esa dimensión simbólica es el cuerpo y que este es el canalizador de la realidad, que todo estos componentes generadores van a fortalecer la parte simbólica por lo que la danza va a llevar a los inmensos en este proyecto a un repensar su cuerpo en una perspectiva diferente.
La decolonialidad como praxis en la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Rincón Lis, Camilo Ernesto; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Este trabajo de grado tiene como propósito el construir relaciones distintas a las del colonialismo y la colonialidad que permean a la Educación Física y cuyo origen transporta a momentos y lugares donde pueblos gracias a sus condiciones favorables (económicas, tecnológicas y militares), se tornan como opresores, y donde los pueblos oprimidos de forma exigua conservan su cultura. En reconocimiento y respuesta de lo anterior, es apropiado el contribuir a la formación de personas críticas, auténticas y reflexivas. Para ello, la Educación Física como praxis decolonial, apartándose de concepciones objetivantes y de cosificación del otro, procura una autentica relación, que se manifiesta en la relación yo-tú, que conduce y posibilita un encuentro con el otro y de esa manera consigo mismo.
Educación física : un espacio emocionante generador de experiencia y aprendizaje.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Márquez Mejía, Angélica; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
El trabajo de grado que se propone, consiste en una propuesta pedagógica educativa, que pretende a través de la Educación física vivenciar, conocer y explorar la dimensión socioafectiva como elemento esencial del desarrollo del ser humano. En consecuencia, se despliega un trabajo interpersonal e intrapersonal en relación de reconocerse así mismo, el otro y el entorno comprendiendo las diversas manifestaciones (sentir, pensar, actuar) que comprometen la acción y expresión del ser humano dentro de los procesos de formación personal y social. Este proceso formativo se desarrolla desde actividades de sensibilización, en el trabajo con el cuerpo propio, el cuerpo del otro orientado a la necesidad de expresión humana.
La Educación Física Bioética : una propuesta para la formación de seres humanos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Melón Ramírez, Leslie Gissele; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
El presente escrito contiene la explicación, el análisis y los resultados de la propuesta curricular particular del proyecto de “La Educación Física Bioética: una propuesta de formación para los seres humanos” donde se da a conocer el ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo? ¿Qué? Y ¿Cuándo? Del currículo construido. Este proyecto curricular particular busco la implementación de la bioética, en el marco referencial de la Educación Física, con la finalidad de posibilitar elementos pedagógicos de esta, que contribuyan a la dimensión social, motriz y ética del ser humano para la construcción de su corporeidad. Para lograr este propósito, la bioética, puesta al servicio de la Educación Física problematizo cuestiones directamente relacionadas con esta disciplina, las cuales intervienen directamente en la vida de cada persona, planteándose el interrogante de ¿Qué debo hacer? Con base en lo anterior se relacionan los principios y fundamentos de la bioética con los elementos estructurales de la Educación Física: juego, cuerpo y movimiento sumado a la experiencia corporal, donde se dan nuevas formas de comprender la acción pedagógica.
La Educación Física como estética de la existencia : una alternativa en la construcción de cuerpos mestizados.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Caballero Medina, Denisse Yvonne; Ramos Díaz, Karen Michell; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Este Proyecto Curricular Particular (PCP), intenta comprender el sujeto que se está formando en las globalizaciones, las cuales a través de prácticas hegemónicas propias transmitidas en gran medida por medio de las tecnologías, han contribuido a cambiar las formas de interacción humana, transfigurando los modos de ser del sujeto, desdibujando su particularidad. A partir de ello, se revela un entretejido desde la Educación Física, para que la analogía planteada como cuerpos mestizados pueda darse en la formación de sujetos desde cuatro elementos fundamentales: las expresiones motrices, la conciencia cultural, el retorno a la naturaleza y la unicidad/integralidad. Son estos elementos que puestos en la escena educativa pueden contribuir a evidenciar la estética de la vida, manifestada en los modos de ser de aquellos cuerpos mestizados, en este proyecto, que conducen hacia la construcción de un modo de ser emancipatorio.
La educación física como potenciadora de las relaciones interpersonales en los jóvenes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rodriguez Tovar, Andres Giovanny; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de grado que se propone para ser implementado en cualquier tipo de contexto educativo. El cual, busca fortalecer una de las habilidades comunicativas más importantes para el ser humano, como lo es el lenguaje no verbal; esto, se buscara realizar a través de talleres que involucraran temas como el mimo, la danza y la expresión dramática, generando de esa manera en los estudiantes a quienes se les implemente el proyecto, tengan una concientización de que su cuerpo es la forma como se puede vivir la vida, el cual nos permite expresar, comunicar y manifestar, ideas, opiniones, sugerencias, emociones y estados de ánimo a las personas que rodean su entorno. Es importante la implementación de este proyecto en estudiantes, ya que será conveniente preparar al estudiante para su vida fuera de la escuela, posibilitándole así, un mejor desarrollo social, evitando así caer en la dependencia de la utilización de las TIC
Educación física en el ámbito laboral "en la búsqueda de una conciencia del cuerpo".
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Castillo Muñoz, Wilson Andrés; Ortega Melo, Fabián Camilo; Montaña Muñoz, Cristhian Johan; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Este proyecto curricular particular de grado tiene como propósito dar a conocer como históricamente las plazas de mercado han sido contextos donde los cuidados que se tienen por el cuerpo no son los más apropiados, esto se debe a que durante sus vidas las personas que allí laboran no han tenido una orientación apropiada y además desconocen las formas y cuidados que se deben tener de este.
La educación física mediadora de los procesos de socialización y potenciadora de espacios democráticos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Barahona Bermúdez, Jonh Erwin; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de grado que se centra en la mediación de la educación física como potenciadora de espacios más democráticos a través de juegos cooperativos y la apropiación de los patrones básicos y fundamentales del movimiento, por lo tanto, busca posibilitar los procesos de socialización, comunicación e interacción del ser humano con su medio social. Desde esta perspectiva el ser humano entra en contacto con su medio natural y social mediante la integración de todas sus dimensiones, afectando en él, lo social, afectivo, corporal y cognitivo, con lo cual se busca generar micro-espacios más democráticos para la interacción del ser humano con su ambiente natural y su sistema social de relaciones. De esta forma la Educación Física mediara en la comunicación entre el desarrollo del ser humano y la construcción de un sistema social integrado.
Educación física para la superación de adversidades de la problemática a la resiliencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Palacios Peña, Pablo César; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de Grado que pretende poner en evidencia que las problemáticas actuales de carácter político, económico y social repercuten negativamente sobre los miembros de la población y su núcleo familiar, produciendo separaciones, violencia intrafamiliar, abusos, entre otros, dando como resultado personas vulnerables a sufrir algún tipo de adversidad, (física, psicológica y afectiva), haciéndolas más intolerantes frente a su contexto, es precisamente a partir de allí el punto de partida para generar este proyecto; Por estas razones se busca que la Educación Física sea la herramienta fundamental para fomentar y potenciar la Resiliencia, cuyo objetivo principal es la superación de diversas adversidades y de esta manera suplir algunas necesidades que impiden un óptimo desarrollo humano, buscando potenciar y estimular sujetos socialmente activos y participativos por medio de la Sociomotricidad y la construcción de ambientes de aprendizaje
Educación física, espacio de expresión y fortalecimiento emocional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Aldana Herrera, María Fernanda; Silva Hidalgo, Angela Milena; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de grado que busca desde la práctica educativa, fortalecer la inteligencia emocional considerada como parte fundamental del desarrollo personal, a través de la Expresión Corporal como tendencia de la Educación Física. Así mismo, se pretende propiciar diferentes espacios y prácticas que le permitan al sujeto a través de sus experiencias lograr expresar sentimientos y emociones, de forma adecuada contribuyendo a una comunicación asertiva. La relación pedagógica entre los factores educables de la Inteligencia emocional y los factores educables de la Expresión corporal, fue clave para el desarrollo armónico del proyecto abriendo el camino hacia una EF que rescate la corporeidad del individuo
Educar en la intercorporeidad para el reconocimiento de sí, del entorno y del otro.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Delgado Reyes, Leidy Katerin; Granados Mariño, Ángela María; Venegas Avellaneda, Federico; Villalobos Prieto, Omar David; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de grado que se propone generar en la clase de Educación Física del Colegio Agustín Fernández, formar seres humanos más sensibles, críticos, reflexivos, sociales, que se preocupen no solo por su bienestar sino por el de los demás, por el cuidado del medio ambiente y en general, que busque un bienestar y progreso colectivo. Para esta formación, planteamos nuestro Proyecto Curricular Particular (PCP) desde la Intercorporeidad de los autores Husserl (1989) y Merleau-Ponty (2012), con el fin de proporcionar conocimientos, habilidades, facultades y saberes por medio de las distintas relaciones e interacciones que tienen los sujetos.