Examinando por Director "Manrique Camacho, Andrea Jazmín"

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Formación docente y educación rural. Implementación de la propuesta educativa, “Mi Historia, Nuestro Mundov : Taller Creativo”, en el marco del programa Viva la Escuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Córdoba Correa, Ángel David; Manrique Camacho, Andrea Jazmín
Esta trabajo busca adentrarse en la brecha entre la formación docente universitaria, de carácter mayoritariamente urbano, y las realidades de la educación rural en Colombia. A través de la sistematización de experiencias de una práctica pedagógica en la institución Ramon Alvarado en la vereda el paraíso Garzón (Huila), mediada por el programa "Viva la Escuela", se analiza cómo esta inmersión transforma los saberes del docente en formación. Sin lugar a duda pandemia de COVID-19 exacerbó las desigualdades estructurales. Se identifica que el programa "Viva la Escuela", aunque valioso, presenta tensiones entre su ideal de "aprendizaje dialógico" y la complejidad del aula multigrado, además de fracturas administrativas. Como respuesta práctica, se diseñó e implementó el taller creativo "Mi Historia, Nuestro Mundo", utilizando la creación artística (murales, teatro) como una herramienta para desarrollar el pensamiento histórico y fortalecer el vínculo escuela-comunidad. Las conclusiones giran en torno a tres ejes: la deconstrucción personal del rol docente, la validación de la creación artística como metodología crítica, y la necesidad urgente de trabajar espacios como la ruralidad en la formación docente.
Soacha en el periodo colonial del siglo XVII : una reconstrucción histórica para la enseñanza de la historia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Vaquiro Otavo, Joselin; Manrique Camacho, Andrea Jazmín
El presente trabajo de investigación es producto del acercamiento a la historia del municipio de Soacha en el siglo XVII desde un enfoque de la historia social. Con ello, se buscó rescatar el pasado del territorio en dicho periodo para comprender las dinámicas sociales, territoriales, políticas y culturales de la población una vez instaurado el proyecto colonial. A partir de lo anterior, llevar una propuesta pedagógica dirigida a los estudiantes de noveno grado del colegio Eduardo Santos, con el fin de problematizar y reflexionar entorno al pasado de Soacha. De allí, buscar una resignificación y apropiación al territorio desde las nuevas generaciones que lo habitan.