Examinando por Director "Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia"

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Acústica para sordos : una aproximación conceptual para el aula inclusiva.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Antolinez López, Franci Yeraldin; Martínez Romero, Lucy Johanna; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia; Guerrero Guevara, Nathaly
La presente investigación fue desarrollada en el aula inclusiva con diversidad funcional auditiva de la Institución Educativa Federico García Lorca. Esta propuesta implicó el diseño e implementación de una estrategia didáctica centrada en hacer uso de canales como la vista y el tacto al aproximar a los estudiantes al estudio de la Acústica. El material didáctico utilizado cuenta como herramienta de apoyo al docente y al intérprete cuando están inmensos en estas aulas. También pretende promover espacios de equidad al sensibilizar a los maestros en formación de la Licenciatura en Física sobre la diversidad de los alumnos. Esta propuesta surgió de la práctica pedagógica realizada en dicha institución con los estudiantes de grado séptimo en el año 2014, en la cual se identificó una problemática basada en las metodologías y el desarrollo de la clase donde las características de un aula inclusiva, no eran tenidas en cuenta.
Una aproximación a los monopolos magnéticos a partir de la comprensión de la segunda ecuación de Maxwell.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Narvaez Martinez, Duvan Andres; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia
La teoría electromagnética clásica se estructura a partir de las conocidas Ecuaciones de Maxwell, las cuales representan el fundamento mismo de la teoría, siendo ésta una de las teorías físicas con mayor divulgación y enseñanza, junto con los fundamentos de la mecánica clásica, en distintas carreras de ingenierías o ciencias. En el Departamento de Física de la UPN la teoría electromagnética clásica es abordada por los estudiantes en los cursos de Electromagnetismo I y Electromagnetismo II, programados para los semestres III y IV, respectivamente, para estudiantes del programa de la Licenciatura en Física. En ese sentido, esta propuesta de investigación se centra en la comprensión de la Segunda Ecuación de Maxwell, pues dicha ecuación, al igual que las tres restantes, hace parte del importante legado del físico escoces James Clerk Maxwell y con ellas se estructura la teoría Electromagnética clásica que se introduce en los cursos ya mencionados que oferta el Departamento de Física. Además, en esa misma línea, se busca lograr una aproximación al concepto de Monopolos Magnéticos, el cual está íntimamente ligado a la comprensión de dicha ecuación.
Una aproximación al tópico de ondas gravitacionales previo un abordaje conceptual de las principales ideas de la teoría de la relatividad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Moreno Torres, Juan Carlos; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia
En este trabajo, tipo monografía, se procura brindar una aproximación conceptual de las ideas que conducen a la formulación de la relatividad general y a la noción de onda gravitacional, a su vez, a partir de la descripción del principio de equivalencia se deduce en un nivel también conceptual las principales predicciones derivadas de la teoría, tales como, la deflexión gravitacional de la luz, el corrimiento al rojo gravitacional y la dilatación gravitacional del tiempo, por último, se presenta una breve caracterización de la radiación gravitacional. Se prevé que este trabajo pueda resultar de utilidad, como referente conceptual, en el futuro diseño y elaboración de material de enseñanza dirigido hacia la introducción de las ideas de la relatividad general y la noción de onda gravitacional en la educación secundaria, pudiendo así contribuir a la mitigación de una latente problemática citada por distintas investigaciones sobre enseñanza de la física, según las cuales, la enseñanza de esta ciencia en la educación secundaria suele concentrarse en las concepciones clásicas, prescindiendo de la enseñanza de las ideas físicas modernas surgidas en el siglo XX, las cuales, con su aparición condujeron a una nueva visión y entendimiento de la naturaleza y el universo. Adicionalmente, son estas ideas físicas modernas las que suelen ser tomadas como los actuales referentes teóricos de las investigaciones que se adelantan en física.
Comprendiendo la fenomenología involucrada en la interacción radiación - materia : estrategia didáctica orientada a la formación tecnológica en los campos de la radiología e imágenes diagnósticas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Cuarán Ordoñez, Felipe Arnoldo; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia
Los esfuerzos de esta investigación se orientan a optimizar las comprensiones relacionadas con la fenomenología involucrada en la interacción radiación-materia, a partir del tópico generativo denominado radiaciones ionizantes y no ionizantes. Este estudio involucra 27 estudiantes de Radiología e Imágenes Diagnósticas que cursan tercer trimestre del programa en el Centro de Formación de Talento Humano en Salud -CFTHS- del Servicio Nacional de Aprendizaje -SENA-. A partir del tópico mencionado se planean 10 etapas de intervención, fundamentadas en el enfoque pedagógico de la Enseñanza para la Comprensión y situadas desde la cotidianidad del estudiante en su ejercicio académico-hospitalario y la interdisciplinariedad desde la Física, Química y Biología; áreas fundamentales para esta investigación.
Movimiento aparente del sol. Una estrategia didáctica para niños de tercer grado de primaria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Suescún Guevara, María Alejandra; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia
El presente trabajo está constituido por tres capítulos más las conclusiones y anexos. Capítulo I: Contiene el Planteamiento del problema, su respectiva justificación, los objetivos y los antecedentes que fueron referencia en la investigación. Capítulo II: Se describen los fundamentos teóricos disciplinares y pedagógicos necesarios para la investigación. A partir de un recuento histórico referente a la mecánica celeste que aporta al estudio del Movimiento Aparente del Sol, además se encuentra el modelo pedagógico Enseñanza para la Comprensión con el que fue orientada la estrategia didáctica. Capítulo III: Describe la metodología Investigación Acción Pedagógica que se utilizó en el desarrollo de la investigación y los momentos en que se divide la estrategia didáctica.
Propuesta de aula desde el experimento de Heinrich Hertz para la construcción de ideas alrededor de la existencia de las ondas electromagnéticas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rodríguez Ortiz, Erikson; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia
Trabajo de grado presentado al Departamento de Física de la UPN, en el cual se desarrolla la base teórica e histórica de la teoría de las ondas electromagnéticas, a partir de los trabajos de Michael Faraday, James Maxwell y Heinrich Hertz para realizar un montaje equivalente al último experimento realizado por Hertz, el cual era capaz de producir y detectar ondas electromagnéticas. De esta forma se diseña una propuesta de aula enfocada a interrelacionar la actividad experimental con la construcción teórica, a partir de la elaboración de preguntas abiertas que fomentan una discusión entre los estudiantes, y que posteriormente son puestas en duda mediante la interacción con el montaje experimental.
Una propuesta de enseñanza para la construcción del concepto de campo magnético, orientada a facilitar el reintegro al sistema educativo de excombatientes en el ETCR Héctor Ramírez. Decídete ¿uno más? o la diferencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Martínez Roa, Andrea Paola; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia
Trabajo de grado presentado al Departamento de Física de la UPN. En este trabajo se parte de reconocer los efectos psicosociales que afectaron a los excombatientes de las FARC del espacio territorial de capacitación y reincorporación ETCR – Héctor Ramírez, ubicado en la vereda agua bonita perteneciente al municipio de Montañita, Caquetá, con el propósito de realizar una construcción conocimiento entorno a los fenómenos magnéticos, partiendo de las experiencias propias que adquirieron estos sujetos durante su estadía en el marco de la guerra, para así, poder facilitar la comprensión de los fenómenos magnéticos – fuerza y campo – partiendo de dos dispositivos, con el fin de facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje con este tópico disciplinar.
Propuesta experimental sobre inducción electromagnética para fortalecer la habilidad argumentativa en jóvenes de educación básica secundaria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Arias Gómez, Andrés Felipe; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia
En el presente trabajo de grado se desarrolla una estrategia didáctica orientada a jóvenes que se encuentren cursando sus estudios en educación básica secundaria, por medio de la cual se busca aproximarlos a la comprensión del fenómeno de inducción electromagnética, utilizando experimentos como material de apoyo, de manera tal, que muchas de las habilidades del pensamiento como la observación, el análisis y la descripción, se fortalezcan con el desarrollo de las actividades que se proponen para realizar en aula de clase; particularmente la habilidad argumentativa, eje transversal de este trabajo de investigación. También se desarrolló una aproximación al concepto de campo, que se presenta en en una reflexión de tipo histórico-crítica, y resulta fundamental para la comprensión del fenómeno físico. En dicho apartado, se encuentran posturas o concepciones que en algún momento fueron consideradas como metafísicas, -que se desarrollaron en diferentes periodos de tiempo- como las presentadas por Descartes, Kant, Boscovich, Coulomb, Ampere, Oersted, entre otros científicos que trabajaron arduamente consolidando los fundamentos teóricos del concepto y que finalmente sentaron las bases del trabajo experimental que desarrolló Michael Faraday a mediados del siglo XIX. La reflexión histórico-crítica se basa en el libro escrito por William Berkson, “Las teorías de los campos de fuerza”.
Termorregulación en el cuerpo humano.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Duarte Cardona, Isis Karen Alexandra; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia
La presente investigación intenta ahondar en la problemática de la fragmentación en el estudio de los fenómenos naturales; se escoge como tópico generador el fenómeno de la Termorregulación en el cuerpo humano, para ser trabajado con estudiantes de grado undécimo del Colegio Distrital Guillermo León Valencia I.E.D. El estudio del fenómeno de la Termorregulación en el cuerpo humano se debe hacer desde una visión integradora que permita poner en relieve las interacciones, interrelaciones y puentes entre las diferentes disciplinas de las ciencias naturales, en la presente investigación se tomaron en cuenta conceptos de la física y la biología necesarios para entender el fenómeno descrito
El tiempo desde una perspectiva de la física clásica en relación con la energía y sus transformaciones.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Álvarez Quintero, Esthid Darío; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia
Esta investigación tiene como finalidad mostrar una visión del concepto de tiempo en relación con la energía de los sistemas físicos, se realiza una mirada de como se entiende el concepto de tiempo desde las miradas de la Mecánica clásica, la Relatividad y la Termodinámica. se realiza una comparación entre las perspectivas que cada teoría soporta y que diferencias se encuentran. la finalidad de la investigación tiene como propósito encontrar relaciones entre tiempo y energía en cada una de las teorías abordadas, también se centra en algunos instrumentos para medir el tiempo y como podemos asociar una relación de proporcionalidad al paso del tiempo con la energía en cada una de las transformaciones que tiene en el paso por los sistemas físicos. se realiza una interpretación del tiempo bajo los criterios de la segunda ley de la Termodinámica y su relación con la direccionalidad de los procesos de la naturaleza, esto con el fin asignar al tiempo una flecha, del pasado hacia el futuro y su semejanza con el flujo de calor. por ultimo, se genera un análisis de los sistemas físicos que derivan de la entropía y como esta idea nos permite entender el tiempo como la medición de la energía en transición
Unidad didáctica para facilitar la compresión de la propagación de ondas sísmicas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Huertas Sánchez, Kelly Yohana; Fonseca Cuenca, Carmen Eugenia; Trujillo Téllez, Judith
Este trabajo se enfoca en construir una unidad didáctica que permita hacer un análisis sobre cómo la reflexión en torno a un fenómeno natural como los terremotos, ha desencadenado una serie de cuestionamientos a lo largo de la historia, modificando el estilo de vida de la humanidad. A partir de estos cambios es posible identificar la influencia que ha tenido la Física, pues a través de ella se han estudiado estos eventos, llegando así a una comprensión de los fenómenos que allí se encuentran, para así mismo lograr prevenir riesgos y generar acciones para mitigar sus daños. Por otra parte, cabe resaltar que algunos de los estudiantes con quienes se implementó la unidad didáctica propuesta en este trabajo, habitan en una zona con riesgo de deslizamiento de tierra (Espectador, 2017). Además, la institución educativa se encuentra ubicada frente a una montaña donde se realizan trabajos para la extracción de arena. Esto resulta significativo para los estudiantes y los motiva a profundizar en el estudio de fenómenos asociados a este tipo de catástrofes, lo que les permite adquirir conocimiento en torno a las propiedades del subsuelo y la propagación de ondas. El estudio del fenómeno de los terremotos se aborda a partir de aspectos como: qué es una onda, cómo se producen los terremotos, cómo se ha llevado a cabo su análisis, reflexiones sobre cambios en el estilo de vida de la humanidad y reconocer ejercicios adyacentes a este fenómeno como la búsqueda de recursos en el subsuelo.