Examinando por Director "Duque Giraldo, Diana Marleny"

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Diver-juguete un prototipo multifuncional una apuesta para la construcción pedagógica desde la recreación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) González Moreno, Lina Maria de los Ángeles; Martin Garzón, Heidy Lorena; Duque Giraldo, Diana Marleny
Este proyecto de grado se fundamentó en el diseño de un prototipo 3D, enfocado en enriquecer el aprendizaje durante la primera infancia en el jardín infantil EDUKIDS. El propósito principal de este prototipo es fortalecer los procesos de educación inicial en dicho jardín. Surge ante la necesidad de mejorar y consolidar los enfoques pedagógicos en la atención de la educación inicial en EDUKIDS. Es esencial que desde la licenciatura en recreación se contribuya con la creación de juguetes que integren el juego, la lúdica y la experimentación del espacio, aspectos fundamentales en el desarrollo humano desde los primeros años de vida. Por ello, se implementa este prototipo pedagógico destinado a la primera infancia.
Estudio de caso "nuevo comienzo otro motivo para vivir un programa de recreación que promueva experiencias significativas para las personas mayores de la delegación de Bogotá 2013".
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Monsalve Sarmiento, Liliana Andrea; Duque Giraldo, Diana Marleny
Este trabajo de grado pretende evidenciar la importancia de reconocer a la Persona Mayor como sujeto de vida, por medio de experiencias mediadas por la recreación que surgen a través de su participación en el Programa nacional Nuevo Comienzo: otro motivo para vivir. El programa está dirigido para personas mayores en condición de vulnerabilidad, y se construye con la necesidad de tener una manera distinta de ver y manejar la recreación, especialmente en este grupo poblacional, así mismo como contribuye a la construcción de experiencias significativas en las personas mayores que les ayuda a fortalecer su rol en la sociedad, por medio de la interacción, participación y protagonismo que emergen a través de la creación de diferentes fases que propone el programa.
Los juegos tradicionales de la comunidad indígena Wayuu en la formación integral de los niños y niñas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Rojas Fernandez, Viviana; Palacio Gómez, Diego Simón; Duque Giraldo, Diana Marleny
La presente investigación permitió comprender los aportes de los juegos tradicionales en la formación integral de las niñas y niños del colegio internado el Edén, ubicado el municipio Uribia del Departamento de La Guajira en Colombia, se encuentra también la descripción de cada uno de los juegos autóctonos que hacen parte de las prácticas cotidianas de la formación de la población. Es una investigación cualitativa y su enfoque es etnográfico en la cual participaron estudiantes de quinto grado, en el rango de edad de 10-12 años, de la Institución etnoeducativa rural integral internado el Edén.Se aplicaron diferentes instrumentos para la recolección de información como la entrevista semiestructurada, el grupo focal, cuestionario semiestructurados, así mismo se llevó a cabo el desarrollo del diario de campo como instrumento cotidiano para el desarrollo del trabajo de campo que consto de una observación no participante, dichos instrumentos dieron respuesta a los objetivos de esta investigación, tales como, mejorar las diferentes dimensiones del ser, desde lo personal, social y cultural de los infantes que vivencian a diario estas prácticas, de este modo, también se logran evidenciar diferentes escenarios en los que la práctica del juego es el medio para trasmitir conocimientos y herramientas necesarias para que el niño o niña puedan realizar diferentes tareas dentro y fuera de su comunidad como integrantes Wayuu. Ahora bien, también es importante mencionar que este trabajo investigativo busca en un futuro nutrir las diferentes bases bibliográficas de la licenciatura en Recreación y turismo, de la universidad Pedagógica Nacional.
La recreación como estrategia educativa y pedagógica para la convivencia escolar del colegio Manuelita Sáenz del grado 10º.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Garzón Valencia, Astrid Fedora; Rodríguez Acero, Angélica Nayerly; Duque Giraldo, Diana Marleny
La presente investigación se realizó en el Colegio Manuelita Sáenz con los estudiantes del grado décimo de la media técnica en lúdica y recreación, ubicado en la localidad de San Cristóbal, con el objetivo de promover la recreación como una estrategia educativa y pedagógica a la formación humana para la convivencia escolar, el proyecto propone una serie de estrategias pedagógicas a través del juego y otras actividades que fortalecen la resolución de conflictos entre los mismos estudiantes y la intervención en la convivencia escolar. Por otra parte, el proyecto se dio desde un enfoque de investigación cualitativo, en donde se intervino a la población objeto dentro de su ambiente educativo cotidiano, y acercándose a los estudiantes desde su ser y basándose en las vivencias que tiene cada estudiante, llegando a obtener como resultado que los conflictos de convivencia en el grado decimo se generan por diferencias, por falta de herramientas y de espacios que den paso a un dialogo, pero, se observa que la integración de la recreación en estrategias para mejorar la convivencia escolar es altamente efectiva. No solo se logró abordar conflictos específicos, sino que también se creó un entorno escolar más enriquecedor contribuyendo a la formación de una comunidad escolar más unida, indicando que las actividades lúdicas y dinámicas, y como tal la recreación son una herramienta esencial para abordar y mejorar la convivencia escolar, y es una estrategia que debería ser utilizada dentro de la pedagogía, la educación, el entorno social y en la vida, ya que crea un entorno educativo más positivo y seguro, los resultados revelan que la integración de la recreación en estrategias para mejorar la convivencia escolar es altamente efectiva cumpliendo con los objetivos que se tenían planeados.
La recreación como estrategia pedagógica para el desarrollo del servicio social en la Institución Educativa Departamental Rincón Santo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Corredor Vargas, Laura Tatiana; Duque Giraldo, Diana Marleny
El contexto del servicio social representa una oportunidad para contribuir a la formación integral de los estudiantes a través de experiencias significativas, por ello en el presente proyecto investigativo se aborda la recreación como una estrategia pedagógica para el servicio social de la I.E.D. Rincón Santo de Cajicá, con el objetivo de promover la recreación en contextos educativos formales. Se desarrolla con un enfoque de investigación cualitativa con paradigma hermeneútico y se utilizan técnicas e instrumentos para recopilar información, como: la entrevista semiestructurada, grupo focal y encuestas para analizar e interpretar las percepciones de los estudiantes como parte fundamental del proyecto. Los resultados permiten evidenciar el potencial de la recreación, su contribución a la formación integral y desarrollo de habilidades sociales y su capacidad para transformar la experiencia del servicio social estudiantil.
La recreación como herramienta para el bienestar estudiantil : sistematización del programa “al colegio en bici” en el Paulo VI IED.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gutiérrez Rico, Milton Libardo; Duque Giraldo, Diana Marleny
El trabajo de grado titulado La recreación como herramienta para el bienestar estudiantil: Sistematización del programa “Al Colegio en Bici” en el Paulo VI IED sistematiza la experiencia del programa implementado en 2023. La investigación, enmarcada en el contexto colombiano donde la deserción escolar es un reto importante, analiza cómo la combinación de movilidad segura y actividades recreativas favorece la permanencia escolar y el bienestar de los estudiantes. El programa “Al Colegio en Bici” se ejecuta en 12 localidades de Bogotá, en colaboración con la Secretaría Distrital de Movilidad y la Secretaría de Educación, y se fundamenta en rutas de confianza, talleres pedagógicos, reuniones con padres, y el préstamo de bicicletas. La metodología cualitativa basada en la sistematización de experiencias, apoyada en la observación participante, el análisis documental, encuestas a estudiantes y entrevista a docentes y padres, permitió evidenciar mejoras en la asistencia escolar, en la interacción social y en la adquisición de valores como la responsabilidad y la autonomía. En conclusión, el estudio resalta que el programa es una estrategia efectiva para promover una movilidad sostenible que contribuye significativamente al desarrollo integral y a la seguridad de los estudiantes.
La recreación como promotor de la participación social en los niños, niñas y adolescentes del comedor comunitario San Carlos de Tibabuyes de la localidad de Suba durante el 2010 - 2011.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Herrera Martínez, Luz Ángela; Otálora López, Daissy Andrea; Duque Giraldo, Diana Marleny
El trabajo de grado pretende implementar la recreación como promotor de la participación social en los niños, niñas y adolescentes del comedor comunitario San Carlos de Tibabuyes de la Localidad de Suba durante el 2010 - 2011. Para lograr el objetivo se caracterizó la población beneficiaria del comedor comunitario San Carlos de Tibabuyes, además se creó un espacio de participación social y comunitaria a través de la recreación para la población beneficiaria de comedor san Carlos de Tibabuyes, finalmente se identificó los beneficios de la recreación como promotor de la participación social en los niños, niñas y adolescentes.
La recreación, como eje de formación a niños, niñas y adolescentes para la implementación del servicio social en articulación con la Institución Educativa Mariano Santamaría y el Instituto Municipal de Recreación y Deporte de San Antonio del Tequendama primer periodo del 2012.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Valero Castillo, Edixon; Duque Giraldo, Diana Marleny
Este trabajo de grado, pretende postular La recreación, como eje de formación a niños, niñas y adolescentes para la implementación del servicio social en articulación con la institución educativa Mariano Santamaría y el instituto municipal de recreación y deporte de San Antonio del Tequendama, allí se encontraran los resultados que se obtuvieron en la electiva desarrollada en esta institución, el estudio y recomendaciones a través de PEI (proyecto educativo institucional) y la justificación para que continúen las alianzas entre el instituto educativo, el IMRD del Tequendama y la educación superior
Sistematización de experiencia: Incidencia en las jornadas del diario vivir de los jóvenes en situación vulnerable, en su permanencia en el Centro de Emergencia “Casa Corazones” de Bogotá, durante el I y II período de 2012.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Álvarez Sánchez, Pedro Alfonso; Duque Giraldo, Diana Marleny
Trabajo de grado que se propone visualizar las diversas problemáticas que afrontan adolescentes y jóvenes, quienes por diferentes situaciones hacen parte del centro de emergencia “Casa Corazones” en el distrito capital. Estos centros, diseñan un modelo de atención integral e inclusión social en medio institucional, donde promueven la restitución y garantía de derechos a través de un acompañamiento individual y familiar a aquellos niños, adolescentes y jóvenes que presentan algún antecedente de calle. Es así como el centro de emergencia “Casa Corazones” establece la vinculación de personas que pueda desarrollar actividades lúdicas, recreativas, deportivas, culturales, vocacionales y ocupacionales, entre otras, buscando incidir en la orientación, guía y apoyo a los beneficiarios, y así mismo identificar los momentos en que se debe hacer intervenciones en crisis y contención de forma adecuada a la población del centro de emergencia.
Talleres recreativos y literarios para la motivación lectora en los estudiantes de la lic en recreación de la Universidad Pedagógica Nacional - UPN.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Lopez Leiton, Nataly Yineth; Duque Giraldo, Diana Marleny
El presente documento es la consolidación teórica y de fundamentación en la generación de talleres recreo-literarios como un dispositivo colectivo, que permite develar la importancia de promover la motivación lectora en estudiantes de la Licenciatura en Recreación. La compilación de talleres se recoge en video que se estructura desde las necesidades identificadas en la población académica, quienes participaron de manera abierta y espontánea facilitando el análisis del estado actual en relación con la capacidad lectora y su motivación. Cabe mencionar que los talleres fueron diseñados, estructurados y abordados desde 4 categorías literarias como lo son: 1. La recreación como comprensión lectora, 2. Elaboración narrativa, 3. Lectura de contexto y 4. Nuevas miradas recreativas para comprender la lectura; estas categorías contienen ítems descriptivos de la lingüística y competencias comunicativas, que se relacionan con actividades recreativas y didácticas, que permiten la interacción entre estudiantes de diferentes semestres como primero, tercero, quinto y décimo. El resultado del proceso de participación de los estudiantes permitió evidenciar las necesidades de fortalecer procesos de didáctica o diseño de rúbricas incentivando la lectura como base del parámetro formativo en las y los estudiantes de la Licenciatura en Recreación.