Examinando por Director "Cuestas Cifuentes, Marlen"

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El cuento como posibilidad para dialogar y vivenciar derechos humanos en estudiantes de segundo de primaria de la IED Juana Escobar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Benavides Alba, Pilar Angélica; Cuestas Cifuentes, Marlen
Trabajo de grado que se propone dar cuenta del proceso de práctica pedagógica investigativa, en la cual se desarrollaron los derechos humanos a partir de la literatura infantil mediante diferentes libro-álbum en el I.E.D Juana Escobar. Aborda el problema de investigación, seguido las categorías de: Derechos humanos y educación, literatura infantil, y pedagogía de la alteridad. Posteriormente describe la metodología y las técnicas d e recolección de información, por último, en el apartado de resultados, da cuenta de las diferentes vivencias en derechos humanos de las cuales se pudo dialogar durante el proceso de práctica, finaliza con las conclusiones y recomendaciones que surgieron de la elaboración del documento, este documento puede ser un aporte importante en el campo de la pedagogía y didáctica de los derechos humanos
Diversidad sexual y derechos sexuales en la escuela Proyecto pedagógico para la I.E.D San Agustín.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Cruz Ríos, Andrea Carolina; Cuestas Cifuentes, Marlen
Trabajo de grado que se propone evidenciar, el proceso investigativo sobre el tema de la diversidad sexual y los derechos sexuales en la escuela desde una persprtiva feminista con su problemática de discriminación sexual y de género y vulneración de derechos sexuales al interior de la I.E.D San Agustín, lugar donde se realiza una práctica docente desde la licenciatura de educación comunitaria con énfasis en derechos humanos
La participación de los y las jóvenes de la IED San Agustín : ¿un camino hacia su emancipación? propuesta pedagógica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Moncallo Rojas, Lady Carolina; Cuestas Cifuentes, Marlen
Este trabajo de grado, tiene como finalidad mostrar el ejercicio de investigación, el cual se centró en describir la problemática de la participación de los y las jóvenes de la IED SAN AGUSTIN, en los procesos educativos y de transformación de su entorno, para generar propuestas pedagógicas en y para los DD. HH, que contribuyan a su solución. El documento recoge el ejercicio investigativo desarrollado en la práctica educativa, realizada durante 2 años en la IED SAN AGUSTIN, el cual se encuentra estructurado por capítulos así: El capítulo I, Este presenta, la contextualización del ejercicio investigativo, el espacio y la población dentro de una caracterización, es decir, todo los referente a localidad Rafael Uribe Uribe, donde se encuentra ubicada la IED SAN AGUSTIN y una serie de aspectos internos de la institución, como son, prácticas, sujetos y contextos de donde emergieron una serie de problemáticas identificadas, a través de un proceso de recolección de datos, en un primer momento por medio de un ejercicio de observación y en un segundo momento por la interacción directa con los y las jóvenes de la IED SAN AGUSTIN, el capítulo también describe el problema de investigación, su justificación y los objetivos trabajados. El capítulo II, Refiere las teorías en las que se sustenta el marco teórico del ejercicio investigativo, expone mediante categoría tales como: participación, participación escolar, participación con enfoque de género, formación en DD.HH, autonomía y democracia, la escuela y el educador comunitario, aspectos necesarios para describir y analizar la problemática tratada y para aportar al proceso formación en DD.HH con los y las jóvenes de la IED SAN AGUSTIN. El capítulo III, presenta el marco metodológico utilizado en el desarrollo del ejercicio investigativo, es decir, todas las herramientas que posibilitaron la investigación, tales como: el enfoque, método, las técnicas de recolección de información que se utilizaron y las fases en las cuales se desarrollaron. El capítulo IV, muestra los resultados del ejercicio investigativo, producto de la problemática tratada, estos, se exponen en categorías emergentes, tales como: la participación vivida en la voz de los y las jóvenes de la IED SAN AGUSTIN, vivencia de los DD. HH en la escuela, tejiendo el camino hacia la exigibilidad de los DD.HH. El capítulo V, expone el diseño de una propuesta pedagógica en formación de DD. HH, como punto de partida para una sensibilización, concientización y apropiación de los mismos, encaminada hacia una participación y formación política de los y las jóvenes de la IED SAN AGUSTIN, en los diferentes escenarios educativos y comunitarios, donde se reconozcan como sujetos de derecho. El capítulo VI, describe las diferentes conclusiones del ejercicio investigativo realizado en la práctica educativa durante 2 años, en la IED SAN AGUSTIN.