Examinando por Director "Castro Lozano, John Alexander"

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El aliento de los hinchas : una explicación desde los rituales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Mellizo Echavarría, Jenny Paola; Castro Lozano, John Alexander
El presente trabajo de grado tiene como objetivo interpretar las formas que tienen los hinchas de un equipo de la ciudad de Bogotá para apoyarlo o alentarlo; a través de entrevistas y desde la categoría ritual. Ampliar y dar otra mirada respecto a las manifestaciones de los hinchas a partir de los estudios sociales del fútbol con el fin de apoyar futuras investigaciones sobre el tema se hace relevante teniendo en cuenta que el fútbol ha permitido la presencia de un factor significativo que ha intervenido constantemente para que sea un juego tan popular, como lo es el fenómeno de los hinchas. Así, el trabajo plantea diversas definiciones con base en los autores trabajados sobre conceptos base para la realización del mismo, tales como hinchas, aliento, barra brava, ritual, conceptualizaciones brindadas no solo desde los autores, también dadas por quienes fueron entrevistados, hinchas integrantes de un barra brava del equipo Millonarios Fútbol Club.
El cine como herramienta didáctica para fomentar procesos de enseñanza-aprendizaje en historia. Caso específico dictaduras militares en América del Sur entre las décadas de 1970 y 1990.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Torres Gil, Edwin Orlando; Castro Lozano, John Alexander
Trabajo de grado que se propone observar como el cine puede ser una herramienta didáctica para la enseñanza de la historia. Se acogió el tema de las dictaduras militares en la segunda mitad del Siglo XX en América Latina dado que marcaron el devenir de la historia en el continente. Es así, que se hace imprescindible abordarlas y estudiarlas de una manera crítica dentro de la escuela en Latinoamérica. Por tal motivo, el cine puede ser una herramienta dinámica que permitirá abordar la enseñanza de los procesos dictatoriales de los países del cono sur, entre las décadas de 1970 a 1990 de una forma alternativa e interesante a los jóvenes, esto dado, a que la imagen es una fuente de atracción para ellos. Esto puede permitir fomentar el pensar históricamente a partir de la comprensión de conceptos históricos, permitiendo así, un aprendizaje significativo. De tal manera, que se construya una conciencia democrática, cívica y crítica por medio de la investigación y la comparación de lo sucedido en el Cono Sur, con los hechos que se han originado en Colombia en cuanto a los abusos de la fuerza pública y a desaparición de civiles en acciones de las Fuerzas Militares. De este modo, se centrará en la potencialidad didáctica del cine, desde indagar algunas de las más importantes causas y consecuencias: históricas, ideológicas, políticas, económicas y sociales que se dieron en torno a las Dictaduras Militares en Latinoamérica. Para tal fin, se realizará un estudio de escenas específicas de filmes que aborden el tema dictatorial, la intervención extranjera, las consecuencias de las dictaduras y la finalización de estas. Cuyo producto se encontrará expresado en guías didácticas.
El cine, herramienta didáctica para la enseñanza de la historia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Bahamón Ávila, Erick Mauricio; Castro González, Camilo Andrés; Castro Lozano, John Alexander
Trabajo de grado que propone el uso del cine como herramienta didáctica para la enseñanza de la historia. Se abordo el tema del periodo histórico de “La Violencia”, dado que marca el devenir histórico del país hasta la actualidad. Para el abordaje el estudio de esta problemática, el cine puede ser un recurso didáctico en la consecución de pensamiento crítico para la enseñanza del periodo comprendido entre 1947-1958 de una forma didáctica e interactiva conjugando el uso de la imagen y el discurso que invite a los estudiantes a pensar históricamente coadyuvando a la construcción de conceptos históricos, logrando un aprendizaje significativo, promoviendo una conciencia democrática, cívica y critica a través del trabajo de las unidades realizadas que toman la potencialidad significativa del filme.
La constitución de Nairo Quintana como héroe nacional : un acercamiento a la historia social de los ciclistas colombianos en Europa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rivera Santana, Carlos Andrés; Castro Lozano, John Alexander
En esta investigación se establece una correspondencia entre las actuaciones más relevantes de ciclistas colombianos y algunos hechos históricos de Colombia claves en el surgimiento, continuidad y auge de la disciplina de las bielas. También se analizan parte de las opiniones que se han generado en medios y redes sociales en relación con las emocionalidades que despiertan actuaciones deportivas, triunfos, declaraciones, proyectos y vida personal de Nairo Quintana. En un último lugar se visibilizan formas en las que el gobierno ha instrumentalizado el ciclismo siendo Nairo un ejemplo claro de lo hecho por Santos en estos dos últimos periodos presidenciales (2010-2018).
De la acción colectiva al movimiento estudiantil : una revisión bibliográfica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Cepeda Aldana, Natalia Andrea; Castro Lozano, John Alexander
El trabajo de grado propone una revisión bibliográfica donde se pone en evidencia el estado actual de las categorías que lo integran; Acción Colectiva, Movimientos Sociales y Nuevos Movimientos sociales. Entendiendo a la revisión bibliográfica como una metodológica que supone recopilar los aportes más relevantes e importantes sobre un tema específico, también se debe entender la revisión como un estudio en sí mismo, donde el revisor tiene un interrogante, recoge información, los analiza y finalmente crea un texto y muestra conclusiones. Para demostrar la pertinencia de las categorías de este trabajo de grado se abordó el Movimiento Estudiantil. Al final de cada capítulo se puede evidenciar un cierre del capítulo con las reflexiones que suscitaron cada categoría y al final de este trabajo de grado se evidenciara las conclusiones finales
Enseñanza de la historia en las Ciencias Sociales a través del comic : Guerra Fría.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Muñoz Fonseca, Jeisson Harvey; Castro Lozano, John Alexander
Este trabajo de grado se propone explorar el comic como herramienta didactica dentro de las ciencias sociales, específicamente sobre historia contemporánea enfocándose en la guerra fría, en principio el trabajo explora la enseñanza de la historia en Colombia desde la enseñanza de la historia tradicional hasta su transito a la historia presente, esto con la finalidad de definir el campo de trabajo, donde el comic cobrara importancia como herramienta de enseñanza, luego se especifica la metodología en este caso se opta por la corriente pedagógica del constructivismo desde el autor Vygotsky, esta corriente nos permitirá formar un plan de estudio en los colegios en torno a la guerra fría y el comic, para entender el potencial de esta herramienta didactica se ahondara en reseñar las principales coyunturas históricas enmarcadas en el periodo de la guerra fría, estas siendo contrastadas periódicamente según los comics, que sirven en función de explicarles como expresión cultural e histórica de la época y como documento reflexivo, siguiente a ello se realiza la culminación y materialización metodológica del presente trabajo de grado, el cual es usar el comic como herramienta didactica en el aula, mas específicamente se realizo en las practicas dentro del Instituto Pedagógico Nacional, finalmente se explorara y problematizara el potencial del comic como herramienta didactica dentro de varias disciplinas enmarcadas en las ciencias sociales en Colombia.
El humor satírico de Jaime Garzón : recurso didáctico para la enseñanza de la historia en grado 9.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Garzón Sánchez, Fabian Andrés; Castro Lozano, John Alexander
El presente trabajo toma la sátira política producida por Jaime Garzón en los programas Zoociedad, ¡Quac! El Noticero y el personaje de Heriberto de la Calle para mostrar la posibilidad de usarlos como herramienta didáctica para la enseñanza de la historia de la década del 90 del siglo XX, principalmente en grado 9. Para ello se hace primero un balance bibliográfico sobre la producción relacionada con las ciencias sociales y la enseñanza de la historia; se continúa con la presentación de la corriente constructivista y cómo se podría usar en la enseñanza de la historia; luego se muestra el trabajo de Jaime Garzón como posible fuente histórica y didáctica para finalizar proponiendo un modelo de clase práctico en el que se pone en ejercicio el modelo presentado.
"Nosotros somos alabaos, somos cantos; nosotros somos muerte" Las representaciones sociales de la muerte asociadas a los ritos mortuorios de las comunidades del Alto Guapi y el Medio San Juan.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Gaona Niño, Paula Carolina; Jimenez Rojas, Carlos Javier; Castro Lozano, John Alexander
El trabajo de grado “Nosotros somos alabaos, somos cantos; nosotros somos muerte” Las representaciones sociales de la muerte asociadas a los ritos mortuorios de las comunidades del Alto Guapi y el Medio San Juan. Realiza un acercamiento a las representaciones de la muerte dentro de las comunidades negras del Medio San Juan y el Alto Guapi, entendiendo la muerte como una construcción histórica permeada de representaciones sociales, las cuales dan cuenta de las formas de vida y organización social de las comunidades, en este caso de las comunidades de los municipios mencionados. Siguiendo los conceptos de representación y práctica, elementos fundamentales en la Historia Cultural y las metodologías propuestas por Eduardo Restrepo, este trabajo presenta una etnografía que responde a la pregunta problema: ¿Cómo se materializan las representaciones sociales asociadas a la muerte dentro de las comunidades del Alto Guapi y el Medio San Juan? Inclinándonos en la realización de una descripción densa de los lugares, las practicas y representaciones en donde encontramos la muerte, y asimismo, la relación estrecha con la configuración de los rituales mortuorios.