Leão, Marcelo FrancoIzarias, Nilma SilvaniaOliveira, Eniz ConceiçãoDel pino, José Claudio2021-08-022021-08-022018-08-142323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16192Estetexto aborda as concepções que onze professores indígenas de dez diferentes etnias, possuem sobre o ensino de química. A investigação, de abordagem qualitativa, envolveu estudantesdo cursode Licenciaturaem Ciências Matemática e da Natureza da Faculdade Indígena da UNEMAT. Foi utilizado um questionáriocomtrêsquestões abertas. Os dados foram interpretados pela Análise de Conteúdo. Sobreas aulas de química que tiveram emergiram: dificuldades, trajetória positiva e aprendizagens construídas. Sobre o conceito de aula boa: compreensão de conceitos, experimentaçãoe o planejamento/utilização de estratégias diversificadas.Como contribuições da química para a vida: compreensão da natureza, qualidade de vida e presença no cotidiano.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Ensino de químicaFormação de professoresIndígenasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International