Izarias, Nilma SilvaniaKemerich, Grasciele TamaraLeão, Marcelo FrancoOliveira, Eniz ConceiçãoDel Pino, José Claudio2021-08-022021-08-022018-11-212323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16070Este textodescreveo desenvolvimento de atividades que contemplam aspectos da perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)em aulas de química no Ensino Superior. A pesquisa de caráter qualitativo foi desenvolvida em 2017/2, com os alunos do 7º período do curso de Química Industrial da Universidade do Vale do Taquari. As atividadesrealizadas sob a perspectiva CTS auxiliaramno processo formativodesseprofissional, no que tange a capacidade crítica, a autonomia intelectual, o trabalho cooperativo e o exercício da cidadania. Percebemosque o ensino de química,quando utiliza dessa perspectiva envolvendosituações do cotidiano,despertaa capacidade de inovação e criatividadedos alunos.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Ensino de químicaCTSInovaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International