Álvarez Rojas, Edward AndrésCuellar López, ZullyLeal Rojas, Jessica FernandaMontealegre Esparcia, Ramiro2021-08-022021-08-022017-10-132323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15518El siguiente trabajo de investigación se llevará a cabo con losestudiantes del grado once en la Institución Educativa Normal Superior de Neiva (Huila). Por medio de un enfoque cualitativo, de tipo no experimental, se busca demostrar que el espacio de aprendizaje plasmado en un laboratorio interactivo donde se presentarán una serie de actividades compuestas por experimentos caseros, construidos por los investigadores puede contribuir de manera sustancial al aprendizaje significativo del concepto de campo electromagnético tan importante para comprender la tecnología moderna. De esta manera, contrarrestar la enseñanza tradicional de la física que aún persiste en las aulas de clase, que se reduce al aprendizaje de fórmulas y hace a los estudiantes perder el interés por la ciencia, tan fundamental para el desarrollo de una sociedad.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Aprendizaje significativoEnfoque cualitativoExperimentos caserosLaboratorioinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International