Barrera Mateus, Edward AndrésGarzón Castillo, Johanna Katherine2024-03-112024-03-112023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19419Este proyecto de grado se enfoca en reconocer la construcción de procesos relacionales de aprendizaje en niños/as del territorio La Fortuna del barrio La Fiscala. Utilizando laboratorios de creación y una metodología cualitativa, se trabaja con niños/as autóctonos del territorio, con edades entre 6 y 12 años. El objetivo es visibilizar cómo aprenden y se relacionan con su entorno en La Fortuna, destacando la importancia de considerar el contexto local y las interacciones comunitarias en estos procesos. A lo largo de la implementación de este proyecto, se propone claramente evidenciar cómo los niños/as perciben y establecen relaciones con su territorio. Se emplean estrategias basadas en la aplicación del dibujo y la observación, buscando resaltar sus reconocimientos visuales y perceptibles de los elementos presentes en su entorno. La experiencia de la infancia en un determinado territorio no solo implica la ocupación física del espacio, sino que se entrelaza con aspectos emocionales, sociales y culturales, dando paso a las influencias que reflexivamente inciden en sus procesos identitarios con el territorio. En conjunto, se identifica la conexión entre los niños y su territorio, resaltando la importancia de enfoques participativos y creativos en la educación.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/InfanciaTerritorioProcesos relacionalesLaboratorios de creaciónChildhoodTerritoryRelational processesCreation laboratoriesinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International