Ortiz Navarrete, Mabel AndreaDiaz Larenas, ClaudioBenoit Rios, Claudine2021-08-022021-08-022021-06-230120-21462462-8417http://hdl.handle.net/20.500.12209/14329El objetivo de este artículo de investigación es dar a conocer las percepciones de 44 estudiantes de un programa de formación de profesores de inglés, acerca de la entrega de feedback correctivo y de la corrección colaborativa de errores durante la escritura colaborativa de un ensayo argumentativo en un entorno virtual Google Docs. Después de la aplicación de una entrevista semiestructurada y de la utilización de la técnica de análisis de contenido, se puede señalar que los estudiantes entrevistados consideran ventajas y algunas desventajas con respecto a la entrega de feedback través de un entorno virtual Google Docs y a la corrección colaborativa de errores. Con respecto a las ventajas, se puede concluir que Google Docs es considerado un entorno que facilita la provisión de feedback. A su vez, la corrección colaborativa promueve la discusión y la disipación de dudas. Por otra parte, con respecto a las desventajas, se puede mencionar que no todos los estudiantes asumen de la misma manera la responsabilidad dentro de un grupo, y a raíz de esto, algunos estudiantes se inclinan por el trabajo individual.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0PercepciónFeedback correctivoEntorno virtual google docsTrabajo colaborativoCorrección de erroresPerceptionFocused corrective feedbackGoogle Docs environmentCollaborative workError correctionPercepçãoFeedback corretivo focadoAmbiente virtual do Google DocsTrabalho colaborativoCorreção de errosinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International