Bogotá Barrera, Magda PatriciaSarmiento Mora, Paula Verónica2023-06-222023-06-222023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18579El presente documento surge como resultado de un trabajo investigativo llevado a cabo bajo un enfoque cualitativo y a través de una investigación acción participativa, cuyo objetivo fue el de analizar la perspectiva de género a través de la apreciación literaria en el grado 702 en el colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. Esta investigación inicia basada en las observaciones realizadas al grupo tomado como muestra, en donde se evidencian los bajos niveles de comprensión lectora y la necesidad de incluir discusiones acerca de la perspectiva de género en el desarrollo de las clases. A través de la aplicación de talleres, se puede concluir, que la disposición de ambientes que propicien el debate y la aplicación de ejercicios que fortalezcan la apreciación literaria, contribuye al desarrollo de las estudiantes, no solo en su ámbito académico, también personal y social, pues da paso a la reflexión e introspección necesarias para reconocer y conocer sus propias identidadesapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Apreciación literariaPerspectiva de géneroNiveles de lecturaLiterary appreciationGender perspectiveReading levelsinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International