Burgos Acosta, Juan JoséHernández Bustos, AdrianaTorres Rivera, Ruby Marcela2014-08-262017-12-122014-08-262017-12-122014TO-17090http://hdl.handle.net/20.500.12209/352Informe de avance de investigación donde el autor a partir del postulado de Medina (citado por Bernal & Ponce, 2009) en el que se indica, que el conocimiento en enfermería debe ser significativo, se desarrolla la presente investigación cualitativa; a la que se incorporan las tecnologías de la información y comunicación, en el aprendizaje de la valoración de los requisitos de autocuidado universales: soledad e interacción social y prevención de peligros para la vida, el funcionamiento y bienestar humano del adulto mayor, propuestos por Dorotea Orem. Los principales resultados de la investigación realizada con los estudiantes de sexto semestre de enfermería de la Universidad de Cundinamarca, revelaron que incluir un ambiente B-learning, en el núcleo temático “cuidado de la enfermería en la adultez y senectud”, tuvo un gran aporte en el aprendizaje significativo de los dos requisitos de autocuidado, al favorecer la motivación y un uso más flexible del tiempo, lo que permitió a los estudiantes ahondar en conocimientos y promover el pensamiento crítico, de manera que al realizar la valoración práctica de estos requisitos, cumplieron con lo esperado implementando un plan de cuidados contextualizado al geronte1.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/CuidadoDorotea OremGeronteValoraciónMotivaciónAprendizaje significativoAmbiente B-learningAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Adulto mayor - CuidadoAtención al enfermoEnfermería geriátricaOrem, Dorothea - Teoría de déficit de autocuidadoAmbiente virtual - B LeaningAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International