López Vargas, OmarHoyos, Fabian Camilo2025-03-122025-03-122024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20955El estudio desarrolló una versión web del test GEFT para evaluar la dependencia-independencia de campo (DIC) en 84 estudiantes de secundaria en Bogotá. Con un diseño metodológico correlacional de pretest (prueba física) y postest (prueba digital). La versión digital en web se creó con HTML5, JavaScript y CSS3, permitiendo la interacción con figuras complejas y el almacenamiento remoto de datos para su posterior análisis. El análisis estadístico mostró alta fiabilidad del test (α = 0.937), pero la prueba T indicó algunas diferencias entre las versiones física y digital, sugiriendo ajustes en el diseño. Aun así, este estudio valida la efectividad del test GEFT en su versión web como una herramienta confiable y accesible para la medición del estilo cognitivo DIC.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Estilos cognitivosDependencia-Independencia de Campo (DIC)ValidaciónPrueba digitalConfiabilidadAnálisis estadísticoTest de Figuras Enmascaradas (EFT)info:eu-repo/semantics/masterThesisCognitive styleField Dependence-Independence (DIC)ValidationDigital testReliabilityStatistical analysisEmbedded figures test (EFT)Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International