Plaza Zúñiga, JeannetteLópez Castillo, Cindy NatassjaGarzón Rodríguez, Rafael Antonio2026-07-242026-07-242026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22613Esta monografía de carácter aplicado y enfoque cualitativo se desarrolló en la Banda Infantil de Anapoima (Cundinamarca) con niños de 6 a 12 años.El propósito central fue fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje musical mediante una propuesta que integró herramientas digitales (Chrome Music Lab y Kahoot!) con metodologías activas de educación musical como Orff, Dalcroze y el método BAPNE. La investigación se estructuró en cuatro fases: diagnóstico, diseño, implementación y sistematización. A través de la observación participante y diarios de campo, se evidenció una mejora significativa en la motivación, la participación activa y la creatividad musical de los estudiantes. Asimismo, se logró una mayor apropiación de conceptos y el uso autónomo de las TIC. Se concluye que la integración intencionada de tecnología, corporalidad y métodos activos enriquece la educación musical infantil, democratizando el acceso al arte incluso en contextos con recursos limitados.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación musical infantilTecnología educativaGamificaciónIntervención pedagógicaCreatividadEarly childhood music educationEducational technologyGamificationPedagogical interventionCreativityinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International