Silva, Rejane Maria Ghisolfi daMachado Ribeiro, AniaraMarques, Carlos Alberto2021-08-022021-08-022017-10-132323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15479O presente trabalho tem como propósito investigar e analisar como os professores da área de Ciências da Natureza concebem o "Problema",no âmbito do desenvolvimento de uma proposta de reorganização curricular denominada Situaçãode Estudo (SE) e suasimplicações na formação docente. A pesquisa é qualitativa e a construção de dados foi realizada a partir de registros em áudio das fases de planejamento edesenvolvimento da situação de estudo. Os resultados sugerem que os docentes propõeproblemas de interesse científico e social que favorece a significação e compreensão de conceitos científico-escolares.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Situação de estudoProblemaFormação docenteinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International