Mendoza Rodríguez, John AlejandroRincón Coy, Yeruska Sabrina2026-08-272026-08-272026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22835Este trabajo de grado analiza el tratamiento de la semejanza de triángulos en tareas propuestas en guías didácticas del Portal Colombia Aprende y en libros de texto de la colección Vamos a Aprender. La investigación se desarrolló mediante una revisión documental de carácter cualitativo y una rejilla de análisis centrada en los procesos matemáticos, los contextos y la intención de las tareas. El corpus estuvo conformado por 55 tareas: 12 de libros de texto y 43 de guías didácticas. Los resultados evidencian un predominio de tareas orientadas al planteamiento y resolución de problemas, principalmente desde una perspectiva procedimental. También se identificó una menor presencia de actividades relacionadas con la argumentación, el razonamiento geométrico, la exploración y la construcción conceptual. En conclusión, los recursos analizados apoyan la enseñanza de la semejanza de triángulos, pero requieren fortalecer las tareas que promuevan el razonamiento, la argumentación y una comprensión más amplia de las relaciones geométricas.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Semejanza de triángulosGuías didácticasLibros de textoProcesos matemáticosRevisión documentalTriangle similarityTeaching guidesTextbooksMathematical processesDocumentary reviewinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International