Testoni, LeonardoAzevedo, Maria NizeteMartorano, SimoneSousa, Paula Fernandes Ferreira2021-08-022021-08-022018-11-142323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15863O presente artigotem por objetivo discutir a elaboração de Saberes Pedagógicos de Conteúdo (PCK)por alunos daLicenciatura em Ciências, a partir da análise de atividades realizadas na disciplina de Práticas Pedagógicas de Ciências, em uma universidade pública brasileira. A pesquisa, de natureza qualitativa, apresentou resultados que nos permitiram inferir acerca da importância do contato do futuro professor com a escola desde o início da graduação, permitindo a elaboração de saberes mais profundos e sólidos, contribuindo para seu futuro desenvolvimento profissional.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Formação docentePCKPráticasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International