García Oliveros, GloriaMartínez Pinilla, Diana MirellaPáez Chíquiza, Olga Patricia2017-02-142017-12-122017-02-142017-12-122013TO-16697http://hdl.handle.net/20.500.12209/222Este trabajo de grado se inscribe en el campo de investigación Educación del Profesor de Matemáticas, cuya intención es describir los resultados de la investigación en Didáctica sobre la derivada y qué de estos se aborda en cursos sobre la enseñanza del Cálculo. Para dar respuesta, se plantearon primero dos preguntas iniciales: ¿Qué se ha investigado en Didáctica sobre la derivada?, ¿Qué se enseña en cursos de Didáctica del Cálculo?; le damos respuesta a ellas a través de tres objetivos específicos los cuales enunciados a continuación: • Analizar documentos producto de investigaciones en didáctica de la derivada, tales como tesis doctorales e investigaciones de grupos de investigación en Educación Matemática y la Educación del profesor de Matemáticas. • Categorizar documentos de investigaciones en didáctica sobre la derivada, en los diferentes enfoques usados en el campo de la Educación matemática y las líneas propuestas para el campo de la Educación del profesor de matemáticas.  Describir los programas de tres universidades formadoras de profesores de Matemáticas en Colombia en cursos sobre la enseñanza del Cálculo, en cuanto a la enseñanza de la derivada.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación matemática críticaEscenarios y ambientes de aprendizajeIdeas matemáticas poderosasRelaciones funcionales de dependenciaAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Matemáticas - Prácticas educativasMatemáticas - AprendizajeEducación matemáticaAmbientes de aprendizajeAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International