Santos, Fabio Seidel dosFerraz, Daniela FrigoFrancisco, Antonio Carlos deDa silva, Sani de Carvalho Rutz2021-08-022021-08-022017-10-132323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15519Apresenta-se os resultados de uma investigação em que se utilizou um blog educacional com alunos participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, em uma universidade pública do Paraná, Brasil. A partir do tema “Neurociência”, três questões foram elaboradas, com o objetivo de obter concepções dos acadêmicos acerca das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. Os resultados mostraram que os participantes apresentaram uma visão reducionista e salvacionista da Ciência e Tecnologia.Concluiu-se, que a dificuldade de enxergar a ambivalência do desenvolvimento neurocientífico e neurotecnológico denota a necessidade da discussão e reflexão acerca de temas sociocientíficos durante a formação inicial de professores.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Iniciação à docênciaBlogsNeurociênciainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International