Hurtado Beltrán, Mario FernandoGil Sánchez, Maykol Camilo Andrés2026-01-292026-01-292025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21732El presente trabajo surge de la preocupación por contribuir a los procesos de organización social, desde una perspectiva que propone los vínculos sociales como la categoría esencial para conseguir la mejora y consolidación de las habilidades colaborativas. Con ese objetivo, se busca establecer relaciones sociales en la escuela, marcadas por el reconocimiento, el parentesco, la protección, la solidaridad y la reciprocidad. Lo anterior se desarrolla por medio de la enseñanza de la geografía, en específico, del espacio urbano, visto desde un esquema conceptual compuesto por la civitas, polis y urbs, para comprender las relaciones sociales, culturales y de poder, en los ámbitos físicos y simbólicos de la ciudad. De ese modo, el trabajo indaga en la posibilidad de formar mejores relaciones sociales, fortalecer el trabajo colaborativo y mejorar la enseñanza geográfica desde conceptos y esquemas que permitan un entendimiento profundo del espacio y la sociedad.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Vínculos socialesOragnización socialEnseñanza geográficaCiudadSocial bondsSocial organizationGeography teachingCityinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International