Egea Borda, Lina RocíoRodríguez Villalobos, Yesica Yohana2026-07-072026-07-072026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22423Este proyecto es la apuesta por una Educación Física contextualizada, pensada desde y para el entorno rural, que busca responder a las realidades de un territorio históricamente invisibilizado. Bajo esta premisa teórica, se diseñó un currículo inspirado en la metáfora del “Policultivo”, el cual rescata la cultura, las costumbres y las tradiciones locales. Esta propuesta surge de la experiencia de la autora como docente en formación y de la valiosa oportunidad de retornar a su propio territorio para desarrollar dicho enfoque educativo. Allí se reconocen los saberes del campesino y su experiencia corporal como conocimiento epistemológico válido dentro de la academia, especialmente al ser trasladados a la escuela para dotar de sentido cada sesión de clase. Así, este trabajo se consolida como una guía que responde al cómo, por qué y para qué construir una Educación Física pertinente para el contexto rural.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación Física contextualizadaExperiencia corporalSaber campesinoEscuela ruralTerritorioContextualized Physical educationBodily experiencePeasant knowledgeRural schoolTerritoryinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International