Hurtado Beltrán, Mario FernandoAguilar Garzón, Angélica María2026-03-182026-03-182025http://hdl.handle.net/20.500.12209/22138Este trabajo es el resultado de una experiencia pedagógica alternativa para enseñar el territorio marítimo a estudiantes de secundaria en Bogotá, una ciudad sin mar pero profundamente conectada con él. A través de diez sesiones interactivas, sustentadas en la pedagogía crítica, la educación ambiental y la didáctica de la Geografía, se busca que los estudiantes reconozcan el océano como un espacio natural complejo, dinámico y esencial para la vida. La investigación diagnostica saberes previos, desarrolla una propuesta didáctica contextualizada y analiza su impacto en la conciencia ambiental. Los resultados evidencian aprendizajes significativos, mayor sensibilidad ecológica y una comprensión más amplia del mar como parte del territorio nacional. Este proyecto invita a repensar la enseñanza del océano desde la escuela urbana, despertando curiosidad, sentido crítico y compromiso ambiental.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EducaciónMedio ambienteTerritorioDidácticaMarítimoEducationEnvironmentTerritoryDidacticsMaritimeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International