Ayala Zárate, JairBohórquez Carlos, Angy Natalia2025-09-012025-09-012025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21470En el panorama de la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera (EFL) en institutos privados de idiomas, los profesores se han enfrentado a múltiples dilemas que revelan una posible influencia del neoliberalismo y el colonialismo interno. En consecuencia, esta investigación tiene como objetivo examinar, a través del modelo del Análisis Crítico del Discurso (ACD) propuesto por Norman Fairclough (1992), cómo el neoliberalismo y el colonialismo interno influyen en las políticas institucionales de un instituto privado de idiomas en Colombia. Como resultado del análisis documental, se identificó la influencia del neoliberalismo, revelando cómo la enseñanza de EFL es vista como una mercancía/servicio, el aprendizaje es un proceso exclusivamente individual, los profesores son descritos como proveedores de un servicio y educadores con fines neoliberales, y los estudiantes son vistos como clientes. Del mismo modo, se desvela el colonialismo interno en el uso de mecanismos coloniales como la violencia epistémica, el blanqueamiento, la homogeneización/asimilación y la presencia de la estandarización y el native speakerism.application/pdfenghttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Institutos privados de lenguasNeoliberalismoColonialismo internoPolíticasAnálisis crítico del discursoPrivate language institutesNeoliberalismInternal colonialismPoliciesCritical discourse analysisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International