Blanco Martínez, Diego AlexanderRodríguez Hernández, Blanca FlorindaEsteban Muñoz, Javier Andrés2019-12-162019-12-162018TE-23061http://hdl.handle.net/20.500.12209/11316El trabajo de grado realizado por el autor tuvo como objetivo identificar y caracterizar los niveles de desempeño, en términos de las competencias definidas en el Programa de Licenciatura en Química (PLQ) de la Universidad Pedagógica Nacional, desde la estructuración e implementación de una Propuesta de Intervención Didáctica (PID), la cual articuló el componente conceptual de los Compuestos de Coordinación inorgánicos, con los principios de la Simetría Molecular (SM) y la Teoría de Grupos (TG) aplicada a la síntesis y caracterización física y química de los mismos orientada por el modelo de Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI). Es por ello, que las competencias tipificadas en básicas, procedimentales e investigativas se evaluaron en términos de indicadores de desempeño.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Simetría molecular y teoría de gruposCompuestos de coordinación inorgánicosPropuesta de intervención didácticaNiveles de desempeñoCompetenciasModelo de aprendizaje basado en la investigacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International