Guerra Castañeda, Andrés TarsicioQuintero Pastor, Paula Andrea2024-01-242024-01-242023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19129El presente documento da cuenta de una propuesta investigativa y pedagógica que tiene como objetivo fortalecer la lectura crítica en los estudiantes del grado 803 del Instituto Pedagógico Nacional a través de la imaginación literaria en favor de la formación de una cultura de paz. Esta investigación se enmarcó el paradigma socio-crítico y se desarrolló dentro del enfoque cualitativo de la Investigación Acción Educativa. Así, se estructuró una propuesta de intervención pedagógica orientada a la lectura de textos literarios colombianos referentes a La Violencia y el conflicto armado con los que se buscaba fortalecer la lectura crítica y, a su vez, desarrollar la imaginación literaria, no solo para identificarse empáticamente y experimentar emociones a través de los personajes de la obra, sino también para formular preguntas críticas sobre esa experiencia con el fin de cuestionar la opinión que se tiene de la realidad para resignificarla y transformarla en pos de la construcción de paz.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Lectura críticaImaginación literariaCultura para la pazEmpatíaCompasiónPazComprensión del otroOtredadAlteridadÉtica de la comprensiónConflicto armado colombianoViolencia en ColombiaLiteratura colombianaCritical readingLiterary imaginationCulture of peaceEmpathyCompassionPeaceUnderstanding OthersOthernessAlterityEthics of understandingColombian armed conflictViolence in ColombiaColombian literatureinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International