Medina González, Natalia del PilarCastellanos Urueña, Nataly2026-03-162026-03-162025http://hdl.handle.net/20.500.12209/22085El presente trabajo de grado sistematiza una experiencia de enseñanza-aprendizaje en la primera infancia desarrollada en el contexto del hogar, desde el rol de madre y arte-educadora. La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo y utiliza la sistematización de experiencias y la etnografía artística como estrategias metodológicas para analizar prácticas pedagógicas basadas en la exploración artística cotidiana. El estudio reconoce el hogar como primer escenario pedagógico y el arte como mediador fundamental del desarrollo integral, la autonomía, la creatividad y el vínculo afectivo en la niñez. La propuesta dialoga con pedagogías alternativas que conciben al niño como sujeto activo, sensible y creador de sentido. A partir del juego, la exploración de materiales y el contacto con la naturaleza, se evidencian procesos significativos de aprendizaje. Finalmente, el trabajo aporta a la educación artística una mirada situada que resignifica la maternidad como una posibilidad pedagógica, estética y formativa en la primera infancia.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación artísticaPrimera infanciaSistematización de experienciasPedagogía artísticaMaternidadEstética cotidianaArt educationEarly childhoodSystematization of experiencesArt pedagogyMotherhoodEveryday aestheticsinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International