Aristizábal Fúquene, CarmenPérez Miranda, RoymanGallego Badillo, Rómulo2021-08-022021-08-022009-10-132323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/14924Se presenta aquí una propuesta i sobre los principios fundamentales para una práctica docente sobre equilibrio químico desde un análisis del desarrollo histórico­ epistemológico con el que se fundamenta la mirada pedagógica y didáctica para hacerlo objeto de trabajo en el aula. El planteamiento se enfoca en los aspectos centrales de la formación profesional de la formación inicial de profesores de ciencias.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Didactics of scienceChemical equilibriuMission of the knowledgeinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International