Cogollo Romero, Carlos EnriqueBustos Contreras, Yuly Constanza2022-04-292022-04-292021http://hdl.handle.net/20.500.12209/17250Sistematización de la experiencia de resignificación del lenguaje pedagógico en la iniciativa del Centro de Innovación del maestro "Laboratorio Vivo" ejecutado en Bogotá entre el año 2018 y 2019. El documento recuenta los antecedentes de la iniciativa y propone una estrategia de gamificación para reconocer las crisis, las claves para resolver dilemas y los aprendizajes que llevaron a la construcción de un lenguaje cercano al docente. La sistematización se adelanta desde la lectura de capas de fuentes de información de libre acceso y la memoria reflexiva del sujeto de conocimiento que actuó como investigador. Finalmente, se propone un ejercicio de enriquecimiento al desarrollo de proyectos y políticas públicas en entornos educativos y sociales.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EscuelaFormaciónInnovación educativaSistematizaciónPráctica educativaLaboratorio vivo (LabVivo)Método outliers schoolPrograma “Bogotá Ciudad Educadora” (Bogotá, Colombia)Design thinkingSchoolTrainingEducational innovationSystematizationEducational practiceLiving Laboratory (LabVivo)Outliers school methodBogotá Educating City Program (Bogotá, Colombia)Design thinkingAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International