Ramírez Salgado, Sandra RocioAcosta Páez, Yuly LilianaBustos Narváez, DianaGómez Avellaneda, Blanca ElenaHerrera Gómez, Ana MlienaSánchez Hostos, Adriana Patricia2026-07-232026-07-232026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22608El proyecto De la Semilla al Asombro tuvo como propósito fortalecer el pensamiento científico de niños y niñas de 3 a 5 años mediante experiencias de exploración del medio, tomando la germinación de semillas como eje de aprendizaje. A través de actividades de observación, experimentación, diálogo e indagación, los participantes construyeron conocimientos significativos sobre el entorno natural desde su curiosidad y capacidad de asombro. Entre los principales hallazgos se evidenció que la exploración del medio favorece la formulación de preguntas, la construcción de hipótesis, el desarrollo de habilidades de observación y el fortalecimiento de actitudes de cuidado y respeto por la naturaleza. Asimismo, se destacó el papel del maestro como mediador de experiencias de aprendizaje y la importancia del acompañamiento familiar en estos procesos. El valor de este trabajo radica en reconocer la exploración del medio como una actividad fundamental de la educación infantil, capaz de promover aprendizajes significativos, fortalecer el pensamiento científico y fomentar una relación consciente y responsable con el entorno desde los primeros años de vida.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ExploraciónMedioGerminaciónPensamiento científicoExplorationHalfGerminationScientific thinkinginfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International