Rozo Rojas, Dayan MayerlyRuiz Lizarralde, Lorena Andrea2021-10-112021-10-112021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16515Este trabajo de grado presentado en modalidad de monografía, da continuidad a la primera parte de la investigación, la cual consistió en caracterizar y describir la práctica pedagógica comunitaria articulada al énfasis de creación de la Licenciatura en artes escénicas, de la Universidad Pedagógica nacional; en el periodo 2017-II a 2018-II; para que, en esta segunda parte, pudiéramos analizar esas experiencias y acciones de la práctica, a la luz del pensamiento decolonial y de justicia social, con el fin de profundizar en la perspectiva crítica de la Investigación-Creación/Formación. Basado en lo anterior, se propone una serie de orientaciones dirigidas a la cartografía social sensible y expandida, a los instrumentos de práctica y a la evaluación, partiendo del Modelo de Formación en Alternancia y los desplazamientos que sufre en contextos comunitarios. La metodología de investigación con la que se desarrolló este proyecto fue Investigación cualitativa con enfoque documental.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Evaluación para la justicia socialEcosistema decolonialInvestigación - CreaciónPrácticas pedagógicas comunitariasEcologías de las experiencias y el conocimientoPensamiento decolonialResearch - CreationEvaluation for social justiceDecolonial ecosystemDecolonial thinkingCommunity pedagogical practicesEcologies of experiences and knowledgeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International