Prsybyciem, Moises MarquesSilveira, Rosemari Monteiro Castilho FoggiattoVier, Rejane Fernandes da SilvaSantos, Almir Paulo dos2021-08-022021-08-022018-11-222323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16099Este artigo tem o objetivo deapresentar os resultados de um estudo sobre as concepções iniciais deEducação Ambiental (EA) em aulas de Química, dos alunos do 1º e 2º anos do ensino médio de uma escola da rede estadual de ensino do estado do Paraná, Brasil. A metodologia utilizada teve abordagem qualitativa de natureza interpretativa. Foi utilizado comoinstrumento de coleta de dados um questionário que foi aplicado aos 25 alunos. Os resultados evidenciaram que grande parte dos alunos possui interesse em discutir aspectos relacionados às questões ambientais, ressaltando-se a necessidade de flexibilizaçãocurricular para estruturação do conteúdo de química a partir de temas sociais/ambientais e de forma interdisciplinar. Assim,como o importante papel da escola na formação do indivíduo para as questões ambientais e consequentemente as transformações sociais.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Educação ambientalCTSEnsino de químicaTemas sociaisinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International