García Vera, Nylza OffirLópez Valero, Yennifer Lizeth2017-11-202017-12-122017-11-202017-12-122016TE-18219http://hdl.handle.net/20.500.12209/2607El presente ejercicio de investigación tiene como objetivo caracterizar los diagnósticos e intervenciones en niños remitidos a fonoaudiólogos, por “dificultades” con la adquisición o apropiación del código escrito, para luego interpretar el rol que desempeñan profesionales de la salud en procesos escolares, teniendo en cuenta que las denominadas -dificultades de aprendizaje- hacen parte de la formación académica del Licenciado en Psicología y Pedagogía, y se incluyen en el perfil profesional de la misma, esto se hará a partir de dos entrevistas, una batería evaluadora y dos fichas de apoyo diagnóstico.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/LecturaDificultades de aprendizajeEscrituraLenguaje escritoDificultades de aprendizajeDislexiaDisgrafíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International