Estudio de metacognición en niños y la comprensión de textos para el aprendizaje de las ciencias naturales.

Vega Verona, Auri LoraineNaranjo Zuluaga, Claudia PatriciaFlorez Nisperuza, Elvira Patricia2021-08-022021-08-022018-11-142323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15864Esta investigación se adhiere al paradigma positivista; con enfoques cuantitativos como el observacional y Ex Post Facto, con una muestra de 12 estudiantes; tiene como objetivos identificar el nivel de comprensión y fluidez lectora y posterior a eso determinar los elementos teóricos y metodológicos que permitan desarrollos cognitivos Ya que los estudiantes presentan escaso desarrollo de destrezas para adquirir conocimientos.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0MetacogniciónComprensión lectoraAprendizajeEstudio de metacognición en niños y la comprensión de textos para el aprendizaje de las ciencias naturales.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International