Lara Guzmán, Gabriel AntonioParedes Quiñonez, Francisco Javier2013-09-042017-12-122013-09-042017-12-122012TO-15382http://hdl.handle.net/20.500.12209/395Tesis de especialización donde el autor propone de forma detallada e innovadora cada uno de los elementos pedagógicos de un modelo de enseñanza de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) dirigido hacia la población con trastorno del espectro autista (TEA). Enseñar comunicación aumentativa y/o alternativa, constituye un gran reto para los profesionales de la educación, en la medida en que se debe promover un proceso de transformación social, en donde se derrumben una serie de paradigmas, que excluyen socialmente a las personas que presentan dificultades para "hablar"; por lo tanto, la actual obra, puede constituir una herramienta esencial, para que los equipos pedagógicos puedan orientar la enseñanza de "nuevas formas de relación" a través de diversos canales de comunicación, a una población sumamente heterogénea y compleja.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Enseñanza Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA)Educación especialModelos de enseñanzaEducación para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA)Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)Autismo - RehabilitaciónComunicación no verbalPlanificación Centrada en la Persona (PCP)Calidad de vidainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Desarrollo del lenguaje - ComunicaciónHabla - Lenguaje - ComunicaciónTrastornos del habla - ComunicaciónComunicación aumentativa - AutismoTrastorno autisticoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International